作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景
1、教材分析
課標(biāo)提出，要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力”，要“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程、內(nèi)容和方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平”。根據(jù)課標(biāo)上述精神，作文評(píng)改課重在交流評(píng)析，解決“怎樣修改、修改的效果如何”的問(wèn)題，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)修改”、“ 學(xué)會(huì)欣賞”、“學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)”的要求。
2、學(xué)情分析
大部分學(xué)生自己修改作文的意識(shí)較差，學(xué)生懶于修改，畏懼修改，更不要說(shuō)習(xí)慣，而且他們不知道從哪入手，改哪些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣改就符合要求了。因此設(shè)計(jì)了這一課。
教學(xué)策略
1、課前準(zhǔn)備
教師閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，找出有代表性的習(xí)作8篇。
每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一支紅筆。
2、教學(xué)用具
教師：小黑板 學(xué)生：紅筆。
理論依據(jù)
1、新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂教學(xué)的主體，在多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)環(huán)境下，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)更能充分體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。它包含在學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生自主探究，合作交流，主動(dòng)質(zhì)疑，提高自身信息素養(yǎng)，提高判斷事物，解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新精神等多個(gè)方面。
2、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí)，形成能力。”可見(jiàn)，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，必須遵循這一“標(biāo)準(zhǔn)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的獨(dú)立性和主動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，讓學(xué)生成為一切教學(xué)活動(dòng)的主體，成為真正的學(xué)習(xí)主人。
教學(xué)過(guò)程
〈一〉復(fù)習(xí)回顧:
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們寫了一篇作文。這篇作文題示和要求是什么?一起來(lái)回顧一下:
課件出示：
作文提示：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，你們的爸爸、媽媽不但關(guān)心你們的生活，而且關(guān)注你們的學(xué)習(xí);老師不僅教給你們科學(xué)文化知識(shí)，而且教育你們做人要寬容、正直、堅(jiān)強(qiáng)……在你有困難的時(shí)候，同學(xué)們向你伸出了熱情之手。當(dāng)然還有很多人曾經(jīng)讓你感動(dòng)，令你難忘……回顧一下，把你印象最深的寫下來(lái)。
〈二〉作文要求：
①通過(guò)一件事反映一個(gè)人的品質(zhì)或特點(diǎn)。
②語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
(3)題目自擬。
▲學(xué)生指名讀一遍。
〈2〉老師：總結(jié)學(xué)生預(yù)寫的作文：
▲ 師：在上這節(jié)課之前老師已看過(guò)你們的作文，整體上來(lái)說(shuō)，大家寫得不錯(cuò)，優(yōu)點(diǎn)：
(1)：語(yǔ)句通順連貫。
(2)：開頭、結(jié)尾或扣題或點(diǎn)明中心。
(3)：選材真實(shí)可信。
(4)：題目新穎，出示課件，學(xué)生讀自己的題目。
過(guò)渡：不過(guò)，雖然我們的作文有很多優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)于咱們班來(lái)說(shuō)在表達(dá)真情實(shí)感上還差一些。下面，我們就一個(gè)同學(xué)的作文來(lái)評(píng)改。
▲課件出示：評(píng)改要求：
(1)語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。
(2)表達(dá)真情實(shí)感。
(3)用上修改符號(hào)。
〈三〉小組評(píng)改(用時(shí)約10分鐘)(修改同一篇作文。重點(diǎn)：表達(dá)真情實(shí)感)(上課前發(fā)下去打印稿)。
1、每人在小組中看自己手中的作文。思考：優(yōu)點(diǎn)、不足、評(píng)改意見(jiàn)。
2、在小組中說(shuō)出自己的評(píng)改意見(jiàn)。
3小組長(zhǎng)(或代表)歸納小組意見(jiàn)(肯優(yōu)、找差、提意見(jiàn))。
〈四〉全班評(píng)改。(用時(shí)約10分鐘)
1、師提示：各小組發(fā)言的人對(duì)照評(píng)改要求：肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足、說(shuō)出建議。
2、小組代表發(fā)言(其他同學(xué)補(bǔ)充)。
3、師邊隨機(jī)板書邊點(diǎn)拔。(原文上修改)。
板書:語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，真情實(shí)感。
4、該生發(fā)言：對(duì)老師、同學(xué)們的發(fā)言談?wù)勛约旱目捶ā?側(cè)重：表達(dá)真情實(shí)感)
<五>學(xué)生修改自己的作文。(用時(shí)約8分鐘)
過(guò)渡：剛才咱們幫助了XXX同學(xué)修改作文，對(duì)你應(yīng)該有了一些啟發(fā)，下邊按照在敘述中表達(dá)真情實(shí)感的要求，來(lái)修改自己的作文，比一比，誰(shuí)修改的作文具體、生動(dòng)、更能表達(dá)真情實(shí)感。
【作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)作文評(píng)改10-17
怎樣評(píng)改作文11-20
作文講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)11-09
《練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)11-26