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六年級(jí)作文怎樣提高
六年級(jí)新教材學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，牽涉到很多因素，有生活環(huán)境，有思想認(rèn)識(shí)水平，有語(yǔ)言感受與表達(dá)能力，有思維的習(xí)慣與方法等等。然而六年級(jí)的孩子面臨著升學(xué)考試的壓力，六年級(jí)新教材學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，牽涉到很多因素，有生活環(huán)境，有思想認(rèn)識(shí)水平，有語(yǔ)言感受與表達(dá)能力，有思維的習(xí)慣與方法等等。
然而六年級(jí)的孩子面臨著升學(xué)考試的壓力，所以在這一年內(nèi)，除了穩(wěn)步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平之外，教師對(duì)不同層次的孩子的不同要求對(duì)于孩子寫(xiě)作水平的提高尤為重要。
一、 怎樣引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生不斷進(jìn)步
每個(gè)班里都有一些優(yōu)秀的學(xué)生，這些孩子自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，寫(xiě)作技巧掌握靈活，往往能夠在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的習(xí)作。然而，往往出現(xiàn)內(nèi)容一般，沒(méi)有新意，或者發(fā)揮不穩(wěn)定。
對(duì)于這些孩子，闊寬視野，寫(xiě)出新意是進(jìn)步的關(guān)鍵。
1. 開(kāi)闊視野，多方面觀察、感受生活
文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，要想寫(xiě)好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來(lái)，凡是寫(xiě)文章有所成就的人，都十分重視這一點(diǎn)。漢朝的司馬遷說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這“行萬(wàn)里路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。他本人也正是這樣做的，從20多歲就開(kāi)始漫游全國(guó)，考查史跡，采訪史料，終于寫(xiě)出了著名的《史記》。
多方面觀察和感受生活的意義在于：首先，可以從生活中獲得豐富的寫(xiě)作材料。因?yàn)槲覀儗?xiě)作文，無(wú)論是寫(xiě)人、寫(xiě)事、還是描寫(xiě)景物，都是在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活，都需要現(xiàn)實(shí)的生活情景、生活細(xì)節(jié)。而這些生活情景和生活細(xì)節(jié)，是不能憑空捏造出來(lái)的，只能通過(guò)多方面觀察和感受生活才能獲得。即使是合理想象的那部分，也是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。因?yàn)橹挥信c現(xiàn)實(shí)生活有較多的接觸，我們才能準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，才能有較深切的感情體驗(yàn)。準(zhǔn)確地把握了事物的本質(zhì)，有了較深切的感情體驗(yàn)，才能寫(xiě)出思維意義深刻的好文章。
多方面觀察和感受生活，首先要盡量多參加社會(huì)活動(dòng)，在生活中觀察身邊的各種人、事物和景物，把它們的面貌和特征裝進(jìn)大腦這個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。這樣，等到我們動(dòng)筆寫(xiě)文章的時(shí)候，這些裝進(jìn)“倉(cāng)庫(kù)”里的材料，就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在我們的思考過(guò)程之中。其次要留心身邊的人和事，注意多聽(tīng)多看。因?yàn)椴还苁钦l(shuí)，活動(dòng)范圍總是有限的，不可能每一種活動(dòng)都能參與。所以，我們就要多聽(tīng)多看，從別人的嘴里以及他們的活動(dòng)里獲得生活材料。這樣做，有時(shí)甚至比親身參與的獲取量還要大。比如，我們?cè)诒本﹨s可以聽(tīng)到廣州的事;還有，我們作為旁觀者的時(shí)候，卻可以比當(dāng)事人觀察得更仔細(xì)，因?yàn)楫?dāng)事者迷，旁觀者清等等。再次，我們?cè)诮佑|生活的時(shí)候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的。還要用大腦。要對(duì)面前的事物進(jìn)行深入的思考，看看它到底有什么樣的表現(xiàn)形式，特征是什么，說(shuō)明什么問(wèn)題。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)生活中的道理，把握事物的本質(zhì)，產(chǎn)生較為深刻厚重的思想感情。
2. 廣泛閱讀文章
古人說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆猶有神。魯迅也曾這樣說(shuō)：只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn);必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，是有很深刻道理的，很值得我們認(rèn)真借鑒。
廣泛閱讀為什么如此重要呢?一方面，它可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受;另一方面，可以使我們博采眾長(zhǎng)，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法和技巧。廣泛閱讀應(yīng)該采取正確的方法。在這方面，前人有過(guò)不少好的經(jīng)驗(yàn)。比如粗讀和精讀相結(jié)合，就是一個(gè)行之有效的方法。 粗讀，就是揀各種范文進(jìn)行閱讀，讀的時(shí)候不必做詳細(xì)分析，對(duì)文章的思想意義和寫(xiě)作技巧有個(gè)大致的了解即可。這是從“廣”的角度下功夫，使自己獲得多方面的營(yíng)養(yǎng)。但是，只“廣”不“深”也是不行的。對(duì)那些好的文章，還需要精讀。精讀，不但要認(rèn)真思考，看看人家主題是怎么表現(xiàn)的，結(jié)構(gòu)是怎么安排的，語(yǔ)言是怎么運(yùn)用的，讀后還應(yīng)該把這些記在本子上。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。只有把這些記下來(lái)，才能時(shí)常溫習(xí)，不至忘掉。通過(guò)精讀，可以獲得好的寫(xiě)作方法和技巧，使我們向“深”的方向發(fā)展。
3. 要多角度多側(cè)面的思考。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)同一事物，同一題材，要善于多視角的觀察，多層次的思考。可以選擇不同的視點(diǎn)，可以展現(xiàn)不同的思路，有不同的寄托。這就要善于挖掘生活，開(kāi)拓思維，選擇最能駕馭的文體，寄予深刻的思想。
如，以“春天”為話題作文，可以從綠遍四野，姹紫嫣紅的春景中，贊美春天朝氣蓬勃的生命力;可從春天的美好而短暫，聯(lián)想到青春，從而啟迪學(xué)生，抓住大好時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn);可從春天氣候轉(zhuǎn)暖，病菌和害蟲(chóng)增加的現(xiàn)象，逆向切入，指出春天是滋生病害的溫床，流露對(duì)春天的不滿之情;也可以從綠葉勃發(fā)，花兒競(jìng)美中，批評(píng)春天的浮華張狂、賣(mài)弄風(fēng)情、不具有謙虛樸實(shí)的美德，這種反向立意，打破了常規(guī)思維，能給人耳目一新的感覺(jué)。
二、怎樣引導(dǎo)中等學(xué)生進(jìn)步
中等學(xué)生在面對(duì)習(xí)作時(shí)，往往表現(xiàn)平平，雖能夠完成習(xí)作，但內(nèi)容一般，細(xì)節(jié)不夠詳細(xì)，場(chǎng)面不夠精彩，立意不夠深刻。對(duì)于這部分孩子，文章的寫(xiě)作方法是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
1、精讀，從范文和例文中體會(huì)和學(xué)習(xí)各種方法。
從根本上說(shuō)，寫(xiě)作的素材來(lái)源于生活，但一個(gè)人的精力有限，不可能了解生活的方方面面，特別是對(duì)于中等的孩子。那么廣泛的閱讀可以使我們了解到平常中不經(jīng)常接觸到的事物，認(rèn)知的事物，可以豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。魯迅先生也非常提倡這樣做，“凡是已有定評(píng)的大作家，他們的作品，無(wú)不詮釋著應(yīng)該怎樣寫(xiě).” 因此，可以推薦學(xué)生，多讀，精讀一些好的習(xí)作，文章，從文章之中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法，這樣才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
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