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書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料范文（通用13篇）
工作的材料匯報證明是對工作歸納的歸納總結(jié)，運(yùn)用演繹推理所作的證明。書香校園匯報材料怎么樣寫才簡潔明了呢？下面是小編為你帶來的書香校園創(chuàng)建活動匯報材料，一起來看一看吧。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 1
新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授認(rèn)為：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’、‘書香學(xué)�！寣W(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣�！蔽覀冋J(rèn)為，愛國主義讀書教育活動就是一項重要的德育品牌活動，各種體現(xiàn)時代精神的主題讀書教育活動，如春風(fēng)化雨，滋潤著孩子的心靈。愛國主義讀書教育活動帶動建立“書香社會”“書香校園”具有重要的意義，深入持久的開展下去，是為每個人的發(fā)展奠基，是在為社會的未來奠基。
我校是池城北片歷史悠久的一所小學(xué)。XX年，是學(xué)校實施快樂教育十周年。十年來，為了實現(xiàn)快樂教育的目標(biāo)，全體池小人凝聚力量，施展智慧，奮力拼搏，日夜兼程。學(xué)校已先后獲得“全國xx家庭教育工作先進(jìn)集體”、“安徽省家教名�！�、“xx市示范小學(xué)”、“xx市特色學(xué)�！薄ⅰ皒x市文明校園”、“xx市綠色學(xué)�！�、“xx市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“xx區(qū)師德紅旗學(xué)校”等稱號。
多年來，我們以“快樂地教快樂地學(xué)快樂成長和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，以兒童愉快發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是為了兒童的愉快發(fā)展，并有意將這一快樂教育的靈魂貫穿在讀書教育活動全過程中。我們以愛國主義讀書教育活動為契機(jī)，提倡快樂閱讀，將“打造書香校園，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校”作為明確的辦學(xué)目標(biāo)，并在這方面進(jìn)行了悉心探索，積極實踐。幾年來，通過不懈努力，“書香校園”已成為我校的辦學(xué)特色和學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。
首先，營造良好的環(huán)境氛圍是建設(shè)“書香校園”的基礎(chǔ)。
環(huán)境氛圍是無聲的課堂，它潛移默化地發(fā)揮著影響人、塑造人的巨大作用。實施快樂教育十年來，我校不斷完善硬件實施，重視“書香校園”環(huán)境建設(shè)，著力濃郁校園文化氛圍，努力讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中，豐富心靈生活，提升精神品位。
一方面美化校園環(huán)境。為給全體師生創(chuàng)造一個寧靜、幽雅、溫馨的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，教室里、走廊上陳列著學(xué)生的書畫佳作、讀書名言、唐詩宋詞，整個校園一年四季都充滿了詩情畫意，洋溢著醇美的書香氣息，這一切如絲絲春雨浸潤著莘莘學(xué)子的心田，啟迪、激勵著他們不斷求真、向善。
另一方面，我們也注重充實物質(zhì)資源。為了讓校園處處飄溢淡雅的書香，學(xué)校大力充實了圖書館的藏書，增設(shè)學(xué)生閱覽室；班級開設(shè)圖書角，并提倡每個學(xué)生要有家庭書柜，購置必要的圖書，同時提倡網(wǎng)絡(luò)閱讀。
其次，開展豐富多彩的'讀書活動是形成“書香校園”的根本。
在“書香校園”建設(shè)工作中，我們以活動為載體，創(chuàng)新思路，周密組織，竭力為全體師生多讀書、愛讀書提供便利，并創(chuàng)造展示讀書成果的機(jī)會。
1、開展好書推介活動。在中高年級班級經(jīng)常性開展“每周新書推薦”活動，及時提供新書動態(tài)。
2、開展讀書交流活動。通過這幾年的探索，讀書交流活動已成為學(xué)校正常教育教學(xué)活動的一部分。在學(xué)校通過宣傳欄、校刊、廣播站、國旗下的講話、晨會等途徑開辟“我愛讀書”專欄，及時介紹教師和學(xué)生讀書的經(jīng)驗、心得，每一期節(jié)目均在師生中產(chǎn)生了良好反響。各班級也根據(jù)實際情況，因地制宜，開展豐富多彩的讀書交流活動，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性。
3、舉辦讀書節(jié)活動。為不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，交流閱讀體會，充分享受閱讀的快樂，學(xué)校每年都舉辦讀書節(jié)活動。讀書節(jié)活動內(nèi)容豐富多彩，精彩紛呈，經(jīng)典誦讀比賽、讀書講座、讀書征文比賽、全校讀書成果展播等活動接二連三，引人入勝，讓全體師生都深深陶醉在讀書的愉悅和醉人的書香中。
4、招募校園小記者，開展讀書寫作活動。幾年來，學(xué)校的校園小記者累計已達(dá)五百多位，不完全統(tǒng)計僅在池州廣播電視報發(fā)表習(xí)作近500篇。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，孩子們踴躍投稿。
寫作必然伴隨著閱讀�！翱鞓烽喿x，共沐書香”，這是有些班級在開展閱讀活動時的心語。隨著同學(xué)們加入校園小記者的人數(shù)越來越多，隨著發(fā)表習(xí)作的人數(shù)越來越多，一種無形的力量推動著校園閱讀的氣氛越來越濃，寫作投稿蔚然成風(fēng)，一個所有人理想中的“書香校園”悄然形成。通過閱讀，提高了語文水品，提升了寫作能力，獲得了自信，獲得了不一般的童年快樂。通過發(fā)表，促進(jìn)了閱讀，促進(jìn)了整體語文素養(yǎng)的提高。不少小朋友的閱讀量和寫作能力早已超越了一般的水平，更有甚者，有一個班幾年來累計發(fā)表作品百余篇。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 2
校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以課外活動和藝體工作為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，以顯性文化和隱性文化兩種形式存在，具有時代特點(diǎn)的一種群體文化。富有特色的校園文化在學(xué)生的成長中具有不可替代的作用，它通過潛移默化的方式影響學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，對學(xué)生健全人格的形成具有重要的推動作用。
xx—xx年來，我校一直致力于學(xué)校特色校園文化建設(shè)，注重結(jié)合學(xué)校自身條件，貫徹“以人為本”的教育理念，廣泛開展“校園文化育人”工程，學(xué)校逐步形成了一支具有良好敬業(yè)精神，團(tuán)隊精神，勇于開拓進(jìn)取的教師隊伍；富有特色的校園文化為學(xué)生的健康成長鋪就了一條成才之路。
一、因地制宜，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)
校園文化的內(nèi)涵非常廣泛，對小學(xué)生來講，他們需要的是一些具體形象的東西，其外在的表現(xiàn)是需要看得見、摸得著的。
為了構(gòu)建校園文化陣地，我們克服了面積小、人數(shù)多等各種困難，本著營造特色文化，創(chuàng)建精品校園的辦學(xué)理念，精心設(shè)計了學(xué)生書畫、手抄報壁報；開辟了教師明星、校園明星、板報、班級等宣傳欄，建立了攝影天地、圖書博覽園、紅領(lǐng)巾廣播站等教育陣地，為學(xué)生提供了充分的自我教育的場所。
1、辦好板報，突出育人氛圍。
為充分利用好有限的空間，我們利用板報安排了學(xué)生明星、書畫、手抄報各類書畫均由年級組承辦、管理，定期補(bǔ)充或更新內(nèi)容。采取各種形式進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的宣傳育人作用。同時，各班級還在教室的墻壁上精心設(shè)計自己的宣傳欄，張貼學(xué)生的書畫、攝影作品、特色作業(yè)、優(yōu)秀試卷等。使整個校園充滿濃郁的文化氣息與書香味道。讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，長期的耳濡目染，潛移默化教育熏陶，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到了很大提高。
2、評選優(yōu)秀學(xué)生樹立身邊榜樣。
推選優(yōu)秀生制度是我校的一個特色。優(yōu)秀包括品德高尚、勤奮學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、藝體特長、每學(xué)期評選一次。由各班學(xué)生結(jié)合平時表現(xiàn)進(jìn)行選舉，再通過學(xué)校大隊部進(jìn)行評議，評選出的每個班的優(yōu)秀生，統(tǒng)一拍照，在教進(jìn)行張貼宣傳。明星評選活動為學(xué)生的發(fā)展提供了可供學(xué)習(xí)的.榜樣，在全體同學(xué)中形成了正確的偶像氛圍，起到了積極的導(dǎo)向作用。幾年來，我校學(xué)生的自信心和積極性大大提高，全校學(xué)生逐步形成了一種良好的、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，推動了教學(xué)工作的順利開展。3名人言育人潛移默化熏陶。
名人名言閃爍著思想光輝、蘊(yùn)涵著豐富而深刻的人生道理。對學(xué)生的人生觀和道德觀的形成具有正確的導(dǎo)向作用。按照學(xué)校打造精品校園、人文校園的整體思路，學(xué)校的各個教室、辦公室及功能教室都要張貼符合自己特色的蘊(yùn)涵教育意義的名言標(biāo)語牌。學(xué)校各班充分發(fā)動學(xué)生，召開班會，集思廣益，征集標(biāo)語，然后確定好各項標(biāo)語，由學(xué)校總務(wù)處制作標(biāo)牌，統(tǒng)一進(jìn)行張貼。名人名言也成為學(xué)校語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容。
4、宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)，特設(shè)文化陣地。
為充分利用狹小空間，學(xué)校投資對校園進(jìn)行了進(jìn)一步的改造，把校園兩旁墻壁的建成文化墻，文化校園的建設(shè)，宣傳陣地的創(chuàng)建，給學(xué)生提供了展示自己的舞臺，讓有各方面特長的學(xué)生在這里充分發(fā)展，個性得到充分張揚(yáng)。學(xué)生每天置身于這樣環(huán)境，不知不覺中養(yǎng)成了良好的審美情趣，培養(yǎng)了健全的人格。
二、突出人文，著力營造和諧育人氛圍
校園人文環(huán)境對全校師生具有價值導(dǎo)向、健康身心、審美陶冶等多方面的功能。它積極的整體功能就表現(xiàn)為促進(jìn)學(xué)生全面健康成長和教師人格的和諧發(fā)展。因此，我們著力將校園文化建設(shè)向校園人文環(huán)境建設(shè)深入推進(jìn)，突出人文理念，宏揚(yáng)人文精神，著力營造和諧的育人氛圍。
1、營造班級文化，優(yōu)化班風(fēng)班貌。
每一個班級就是一個學(xué)校文化建設(shè)的縮影。班級文化建設(shè)工作是否到位，關(guān)系到這個班級班風(fēng)班貌的形成，對班集體建設(shè)事關(guān)重大。因此，學(xué)校十分重視班級文化建設(shè)，在魏書生班級創(chuàng)建，實施精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，我們又提出了文化建設(shè)方面更高的要求，建議班級提高文化氛圍，爭創(chuàng)班級特色。這樣既提高了班級之間的競爭力，又帶動了學(xué)校文化建設(shè)工作的整體提高。
2、開展讀書活動，凈化師生心靈。
培養(yǎng)人文精神，必須從接受人類文明最精華的東西下手。凡是讀書多的人，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。因此，學(xué)校有計劃地啟動一項師生讀書工程，從古今的經(jīng)典名著到偉人傳記教育專著，踏踏實實地有計劃地一本一本地去讀、去探討。把圖書室、微機(jī)室等可供教師閱讀的設(shè)施徹底開放，把圖書報刊搬到走廊上、辦公室、教室內(nèi)，讓他們在閑暇時間能夠信手拈來，更為方便地閱讀、瀏覽到自己最需要的資料。課外活動中，少先隊還配合教導(dǎo)處積極組織學(xué)生開展了古詩文誦讀活動，既提高了學(xué)生的古詩文素養(yǎng)，又開闊了學(xué)生的知識視野。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 3
王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時間內(nèi)的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。
晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵學(xué)生增強(qiáng)自信，充實自我。
午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的'書。每個月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。
暮唱——享受生命的快樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書香伴學(xué)生成功、成長、成才。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 4
蘇霍姆林斯基說“無限相信書籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個學(xué)校什么都沒有，只要有了書那就是學(xué)校了，相反，可能一個學(xué)校什么都有，但假如沒有為師生的精神發(fā)展的圖書，那它不是一所學(xué)�！薄�
讀書對民族的發(fā)展、個人的成長是非常重要的。“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運(yùn)。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的�！币虼�，我們每個人都有責(zé)任，創(chuàng)造一個熱愛讀書的社會。每個人都學(xué)會讀書，才能更多地了解經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類偉大的思想都在每一個時代的經(jīng)典之中，并通過閱讀傳承下來的，閱讀這些書就意味著跨越了這個時代的精神高度。
我們學(xué)校以“德馨滿園，書香解放”為主題，營造書香校園。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式，從而為建設(shè)書香社會奠定基礎(chǔ)。
一、營造氛圍，讓校園有書香。
我們通過校園環(huán)境的建設(shè)營造讀書的.氛圍。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書宣言，“今天，你讀書了嗎？”“我讀書！我快樂！”……每天我們用電子屏幕，播放一個學(xué)生的讀書宣言。讓學(xué)生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學(xué)校因為有孩子的讀書宣言而流露出“書香”。
學(xué)校的中國文化介紹墻，不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能在墻壁聞到書香。建設(shè)中的主體文化長廊，更能讓學(xué)生處處聞到書香味。
教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了“三個統(tǒng)一，一個特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門口的班級牌，二是統(tǒng)一的教室布置，三是統(tǒng)一圖書柜。一個特色：就是教室的墻面、黑板報有自己的班級特色。讓學(xué)生在浸潤在墨香、書香里；讓學(xué)生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。
二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書山有路。
1、建立組織，讓閱讀有引領(lǐng)。
對閱讀只是一般的號召是不行的，怎樣做到常抓不懈，持之以恒是及為重要的。為此，我們成立了書香班級領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書指導(dǎo)委員會和學(xué)校教師的博客圈，龍校長親自掛帥，起著引領(lǐng)與示范的作用。
各班成立了“小書蟲讀書小組”“小作家讀書小組”，每一個組有自己的活動宣言。小組成員之間相互合作、相互監(jiān)督，效果很好。
2、設(shè)立課程，讓閱讀有時間。
為了保障閱讀時間，學(xué)校安排了早讀、午讀，時間是半小時。我們還在校本課程中設(shè)立了閱讀課，每周一節(jié)。閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書；或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書；或是與學(xué)生共同賞析一本書。在閱讀課當(dāng)中，學(xué)生要閱讀大量的課外書籍，平均每個學(xué)期不少于五本。今年三月，我們又組織了全校教師聽了艷花李老師的閱讀指導(dǎo)課《夏洛的網(wǎng)》，陳建紅老師的閱讀欣賞課《時代廣場的蟋蟀》。確保了師生讀書有時間，交流有平臺。
3、言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。
一所學(xué)校，教師要讀書，校長必須讀書。我們的校長是省特級教師，是一位專業(yè)性很強(qiáng)而且又是一個興趣愛好廣泛的校長。他無論工作多么繁忙，堅持讀書卻一點(diǎn)也不松懈。在他自己的教育博客上，就“教學(xué)反思”這一個話題，就連續(xù)寫了五篇文章。他廣博多學(xué)，讀書始終走在我們的前面！
校長帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運(yùn)用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績效考核，定期給予表彰；規(guī)定每周三最后一節(jié)課作為教師的學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是請專家作專題報告；二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來做講座；三是聽教師的讀書體會；四是老師的聽課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。為老師的學(xué)習(xí)提供了交流平臺，為教師的互助合作，打造學(xué)習(xí)共同體提供了時間。2009年10月，我們建立學(xué)校的博客群，現(xiàn)在共有142人，讀書筆記、讀書心得、好書介紹等文章1000多篇，點(diǎn)擊率18000多次。博客群促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)、交流與進(jìn)步，讓教師充分展示自己的個性，成就了陳新華等一批書香教師。
4、好書推薦，讓閱讀有方向。
引導(dǎo)孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學(xué)校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。在第二屆讀書節(jié)上，我們給學(xué)生推薦了下面的一些書籍：
一、二年級：
推薦雜志：《小溪流作文畫刊》、《兒童故事畫報》、《少年號角》、《智力大王》
推薦書籍：《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《小豬唏哩呼�！贰ⅰ抖罐㈡�(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《笨笨豬》、《鼠小弟的小背心》、《大個子老鼠小個子貓》、《愛心樹》
三、四年級：
推薦雜志：《小溪流故事作文》、《世界兒童童話版》、《自然探秘.動植物海洋版》、《我愛寫作文》、《小學(xué)生閱讀》
推薦書籍：《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《鼴鼠的月亮河》、《帥狗杜明尼克》、《我要做個好孩子》、《愛的教育》、《我的媽媽是精靈》、《西游記》
五、六年級：
推薦雜志：《課堂內(nèi)外》、《少年電腦世界》、《發(fā)現(xiàn)號.趣味百科》、《故事寶庫》+《快樂讀寫》、《小讀者》
推薦書籍：《草房子》、《青銅葵花》、《烏丟丟的奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》、《馬燕日記》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》
5、建立班級圖書角，讓閱讀有保障。
班級圖書角的書，一部分是學(xué)校圖書室提供的，一部分是學(xué)生自己帶的書。學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書目，在班主任老師的統(tǒng)一調(diào)配下自由購買，做到了每個班都有推薦的書目，讓好書在班級間漂流，讓學(xué)生能花最少的錢讀最多的書。同時我們還鼓勵學(xué)生在家里建立自己的藏書架。
6、寫讀書感傾訴閱讀的心情。
讀書之后寫感受，能傾訴閱讀的心情。為了讓學(xué)生讀后能寫，首先教會學(xué)生怎么樣寫讀后感：
�。�1）簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。突出一個“簡”字。
�。�2）亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。
�。�3）圍繞觀點(diǎn)講道理和感受；接著，我們開展了優(yōu)秀讀后感評比，在第二屆讀書節(jié)中我們有二十人獲得讀后感評比一等獎，共100人獲獎；最后，我們將學(xué)生的讀后感匯編成冊，加強(qiáng)了積淀。
三、開展活動，讓閱讀有快樂。
1、每年的讀書節(jié)，讓學(xué)生盡情享受閱讀、分享快樂。
第一屆“德馨滿園，書香解放”讀書節(jié)，我們是2008年4月23日，和交通街社區(qū)聯(lián)合舉辦。當(dāng)時我們組織了1千多人，在街上散發(fā)讀書倡議書5千余份。在犀城廣場開展了千人簽名大活動�；顒咏Y(jié)束后，評出了12個書香班級，48名讀書之星，10個書香家庭。
第二屆“德馨滿園，書香解放”讀書節(jié)，我們是2009年10月10日開始的，期間我們開展了一系列的活動：書簽制作、讀書手抄報比賽，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓美術(shù)教育與讀書活動結(jié)合起來；頌祖國朗誦賽、優(yōu)秀讀后感評比、讓閱讀與寫作結(jié)合起來。讀書節(jié)活動結(jié)束后我們評選了12個書香班級，10位書香教師、48位書香少年、15個書香家庭，并一一進(jìn)行了表彰。
2、各年級、班級開展形式多樣的活動，讓學(xué)生快樂閱讀。
班級是學(xué)生閱讀的主要陣地，為此個個班級開展了形式多樣的活動，一年級在組長吳彬蘭老師的帶領(lǐng)下，開展了《三字經(jīng)》誦讀活動，并以此為契機(jī)開展了一系列的國學(xué)誦讀活動；二年級組的“今天我來講故事”，用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生讀書；三、四、五、六年級組的課本劇表演，給孩子們的閱讀帶來了很多的快樂！
3、書香班級評比，讓學(xué)生體驗閱讀是一種責(zé)任。
每個學(xué)期，學(xué)校都會組織一次書香班級評比活動。每個年級評出二個書香班級，獲得書香班級稱號的班級，學(xué)校將在每學(xué)期末休業(yè)儀式上進(jìn)行隆重表彰，授予“書香班級”標(biāo)志牌。學(xué)校對書香班級的班主任和科任教師給予適當(dāng)獎勵。學(xué)生為了集體能得到這個榮譽(yù)，都能積極參加到書香班級建設(shè)當(dāng)中來，為創(chuàng)建書香班級而閱讀，從而讓學(xué)生體驗閱讀是一種責(zé)任。
4、開展親子閱讀活動，在閱讀中凝結(jié)親情。
親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實這種閱讀方式，我們給每一位家長寫了一封信，得到了很多家長的支持。在第二屆書香校園表彰會上，我們一共評出了譚俊宇等15個書香家庭。
四、定期評價，讓閱讀展碩果。
學(xué)校建立了書香班級、書香家庭、讀書之星、書香教師的評價制度。
學(xué)校制作了“書香班級”流動牌，每個學(xué)期期中評選一次，看那個班讀的書多，活動組織的多，教室布置的漂亮；讀書之星是由班上的同學(xué)推選出來的，每個月評選一次，我們將讀書之星的照片統(tǒng)一掛在教室門口，并給予一定物質(zhì)獎勵；書香家庭每一年評選一次，書香家庭由書香班級的班主任推薦，出示家庭讀書的材料后，由書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評定，學(xué)校召集家長集體頒發(fā)證書、贈送書籍。書香教師評比每年一次，根據(jù)教師在解放學(xué)校博客圈上發(fā)表的讀書筆記數(shù)量和點(diǎn)評別人的讀書筆記次數(shù)多少，由書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評定。截止目前，有860多名學(xué)生獲得過讀書之星的稱號，有26各班級獲得過書香班級稱號，有10名教師獲得過書香教師稱號，有25個家庭獲得過書香家庭的稱號。
實踐證明，我校以創(chuàng)建“書香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
讓我們一起來聽聽孩子們的心聲吧！（錄像三個學(xué)生的話）
春風(fēng)化雨，潤物無聲。當(dāng)教師們與書交上了朋友時，校園里的工作氛圍非常熱烈，真正做到了遠(yuǎn)離牌桌；孩子們都和書交上了朋友時，校園讀書的氣氛就會日益濃厚，形成“書香校園”，“書香班級”。這時，我們就會真正感受到閱讀的無窮魅力，感覺到孩子們在書香的熏陶下健康成長。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 5
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”書在人的成長中起著至關(guān)重要的作用。自從我校開展創(chuàng)建“書香校園”工作以來，根據(jù)上級要求，以活動為載體，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識面，提高了師生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，讓全體師生真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。全體師生沐浴在濃郁的書香中，校園真正成為“教師親和、協(xié)和、融合的家園，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的樂園�！�
一、學(xué)校概況
市第三小學(xué)，位于市北郊，是一所半城市半農(nóng)村制小學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班20個，在校學(xué)生1072名。學(xué)校有教職工61名，其中自治區(qū)級骨干教師1名、地市級骨干教師8名、市級骨干教師18名，地市級學(xué)科帶頭人1名。中級職稱教師28名。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％。學(xué)校辦學(xué)條件全市一流。接通了互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)了電子備課。班班有多媒體設(shè)備，教師人人有筆記本電腦，為師生配備了圖書、舞蹈音樂、科學(xué)探究、遠(yuǎn)程教育、體育美術(shù)器材等功能教室。圖書室、閱覽室占地約180余平米，藏書20880冊。
近年來，學(xué)校扎實開展讀書活動，不斷提升教師教育教學(xué)研究能力，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。辦學(xué)事跡在《日報》、《小龍人報》、《教育電視臺》、《電視臺》等多家媒體報道。學(xué)校先后獲得國家、區(qū)、地、市先進(jìn)集體和榮譽(yù)稱號40余次，教師獲區(qū)、地、市各種表彰獎勵400余人次，學(xué)生獲區(qū)、地、市各種表彰獎勵300余人次。
二、主要做法
�。ㄒ唬┟鞔_讀書目標(biāo)
我們的愿景：營造書香校園創(chuàng)建特色學(xué)校。
我們的目標(biāo)：用讀書夯實文化底蘊(yùn)，用讀書鑄造完美人格，用讀書提升生命境界，用讀書打好人生底色。
我們的口號：我讀書我快樂我成長。
�。ǘ┨嵘@文化建設(shè)品味
“讓每一面墻壁會說話”“讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園”已成為我校校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景：校園西墻的古詩長廊包含小學(xué)生必讀的70首古詩，旨在讓師生誦讀經(jīng)典傳承中華文明。德育墻精致美觀布局獨(dú)特，對師生德育目標(biāo)做了具體的要求；科技墻盡展中華文明成果；體育墻生動再現(xiàn)體育健兒為國爭光的風(fēng)采；奪人眼球的學(xué)生涂鴉墻色彩斑斕、形態(tài)各異，孩子眼中的海底世界栩栩如生。班級圖書角陳列著學(xué)生愛看的書，書香園墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書作品……充分利用一切場地資源、時間資源和空間資源，著力營造現(xiàn)代化教育氛圍。創(chuàng)建高尚、優(yōu)秀的校園文化，將校園文化置換成一種氛圍，一種磁場，一面旗幟，無可抗拒地引領(lǐng)學(xué)生去感受美、追求美和創(chuàng)造美。
�。ㄈ┚唧w措施
1、實施“兩個工程”，營造讀書氛圍
“五個一工程”：
�。�1）每班建立一個圖書角；
（2）全校開通一個電子書閱讀網(wǎng)絡(luò)；
�。�3）每年9月份舉辦一屆讀書節(jié)；
�。�4）每周上好一堂閱讀課；
�。�5）扎實落實一個計劃——“讀書計劃”，即規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。
“三個共讀工程”：促進(jìn)校長與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長與孩子共讀。
2、讓教師“與書為伴”
�。�1）全體教師必須制定學(xué)期個人讀書計劃。一學(xué)期至少精讀一本專業(yè)書籍。一種教學(xué)教育雜志（以自己訂閱為主）。
�。�2）每周寫一篇教學(xué)日記（字?jǐn)?shù)不少于200字；內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記），每學(xué)期撰寫讀書筆記不少于5000字。
�。�3）每月將心得體會（或教學(xué)隨筆或教后記）至少一篇發(fā)于“書香校園”教師板塊。（必須是原創(chuàng)。）。
�。�4）每學(xué)期至少寫教學(xué)論文、案例反思，評課各一篇；
3、讓學(xué)生“與書為友”
�。�1）學(xué)生必須制定本學(xué)期個人讀書計劃。（一年級不寫讀書計劃。）
具體要求：一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞10首；每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本，其中有一本是全班統(tǒng)一讀。
三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；其中有一本是全班統(tǒng)一讀。
五六年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞70首；
每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；其中有一本是全班統(tǒng)一讀。
（2）上交讀書筆記（采蜜本或浪花集）。至少3000字，（一年級摘抄好詞和簡單的句子）。
（3）每兩月將心得體會至少一篇發(fā)于“書香校園”學(xué)生板塊。
�。�4）上好閱讀指導(dǎo)課。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圈點(diǎn)評注摘抄等，教給學(xué)生讀書筆記方法（摘錄式、提問式、心得體會式），讓學(xué)生利用《采蜜本》做好讀書筆記。
（5）師生讀書筆記展覽。
（6）“書香伴我成長”征文比賽。
4、打造書香班級
�。�1）向全校師生發(fā)出“營造書香校園”倡議書，營造氛圍，拉開讀書行動的序幕。
�。�2）班級結(jié)合學(xué)校的讀書方案和班級實際情況，制定出相應(yīng)的班級讀書方案，其中要有目標(biāo)、有措施、有考評，簡潔明了，易于操作
�。�3）班級充分利用班級讀書角。經(jīng)常更新。
（4）班主任檢查學(xué)生借閱圖書情況，填好登記冊。學(xué)生每天的課外閱讀時間不少于半小時。
�。�5）班內(nèi)懸掛一條以上讀書格言。
�。�6）出以創(chuàng)建“書香伴我成長”為主題的黑板報。宣傳讀書的.重要性，介紹讀書的方法。
�。�7）各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章。
�。�8）上一節(jié)主題班隊會。主題：我向大家推薦一本好書。（將推薦數(shù)目整理造冊。）
�。�9）校園廣播開辟一個“書香園”陣地，定期播音。
5、增設(shè)“美文課”
學(xué)校從每周的課程里抽出一節(jié)課作為閱讀課，既保證了學(xué)生的閱讀時間，也做到了在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效地閱讀，掌握讀書的方法。各班根據(jù)自身特點(diǎn)，采取不同的讀書方式。有的閱讀課，教師在講臺上閱讀，起示范作用，學(xué)生在下面閱讀自己帶來的喜愛的讀物，相得益彰。有的閱讀課，教師要求學(xué)生帶來學(xué)校推薦的書目，針對某一篇讀物，大家發(fā)表自己的讀書心得或者讀書感想，情趣盎然。
6、采用多種手段，調(diào)動讀書興趣
（1）開展“閱讀之星”“書香之班”評選活動。學(xué)校每學(xué)期開展一次評比活動，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，增強(qiáng)班級的讀書氛圍。為保證了學(xué)生的閱讀，學(xué)校開放了圖書室、網(wǎng)絡(luò)閱覽室，增添了大量較有質(zhì)量的圖書，設(shè)計了讀書筆記，組辦了班級圖書角，讓學(xué)生像一只辛勤的蜜蜂一樣在書的花園中盡情采蜜。
�。�2）開展“校園讀書月”活動。為了豐富學(xué)生的閱讀生活，激起學(xué)生更濃的閱讀興趣，我校還組織了各種豐富多彩的讀書活動，舉辦了形式多樣的讀書月活動，有“愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛親人詩歌朗誦比賽“、書香伴我成長征文比賽、整班古詩文誦讀比賽課本劇表演、“我推薦的一本好書”主題隊會等，讓學(xué)生在閱讀中博取，在書香中成長。
�。�3）讀書活動成果展示。展示內(nèi)容包括：讀書卡，讀書小報，成語繪畫，詩配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業(yè)，摘抄精華，字畫作品，讀書筆記等，活動參與面廣，深得師生喜愛。
我們一起努力：讓讀書成為我們每個人的習(xí)慣，讓好書伴隨每個孩子快樂成長！
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 6
著名學(xué)者朱光潛曾如是說：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史�！彪m然這只是學(xué)者表達(dá)的個人觀點(diǎn)，但細(xì)細(xì)揣摩，卻不無道理。對于每一個教育工作者來說，都深知閱讀對于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用�！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)。”在現(xiàn)代社會，提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，無疑成為了一種精神領(lǐng)域的時尚。一年多來，我校以“閱讀節(jié)”為契機(jī)，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。
一、未雨綢繆，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃書香之路。
回溯到去年九月，恰值學(xué)期伊始，當(dāng)學(xué)校政教處提出將開展首屆閱讀節(jié)的想法時，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為此召開了德育領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議，就閱讀節(jié)的有關(guān)事項進(jìn)行商議。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合當(dāng)前教育形式，認(rèn)為閱讀節(jié)必須作為學(xué)校德育工作一項常規(guī)工作來抓，要把它提升到爭創(chuàng)“書香校園”這一高度來思考問題。群策群力之下，建設(shè)書香校園的職責(zé)分工初現(xiàn)端倪：政教處負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生各項閱讀活動，教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師的活動，總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)，各部門活動要互相滲透、互相配合，以營造良好的書香氛圍。為了將活動抓好抓實，成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由宋校長任組長，主管德育工作的謝校長及主管教學(xué)工作的張校長擔(dān)任副組長。會議中，達(dá)成了學(xué)校書香校園建設(shè)整體規(guī)劃框架：校園文化環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞“書香”做文章，長遠(yuǎn)規(guī)劃，爭取經(jīng)費(fèi)，逐步實施。教師作為書香校園建設(shè)的參與者和實施者，自身必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，學(xué)校也應(yīng)積極引導(dǎo)教師參與課題研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論、積極開展教研教改。“閱讀節(jié)”作為書香校園建設(shè)的最重要一環(huán)，必須做到有計劃、有組織、有目的、有實效。考慮到閱讀對學(xué)生的促進(jìn)作用不是短時間能夠顯現(xiàn)的，因而，書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組商議決定每年下半年舉行一屆閱讀節(jié)，并通過評選“閱讀之星”和“書香班級”，促進(jìn)活動扎實有效地開展。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書香氛圍。
學(xué)校教育要上水平、上品牌，首要任務(wù)就是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一所散發(fā)著濃厚文化氣息的學(xué)校能激勵人、感染人、培養(yǎng)人。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，校園的每個角落都應(yīng)成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。
1、學(xué)校今年改建了校門，改建并裝飾了一號教學(xué)樓，使得校園更整潔干凈。重新規(guī)劃了宣傳櫥窗，使之更醒目，更美觀。各班教室更換了“名言警句”，三號樓的校訓(xùn)也重新刷漆翻新。
2、以健全的管理體制加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)。
歷年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視圖書館的建設(shè)和管理工作，學(xué)校不但有專職的圖書管理員，還指定由主管教學(xué)的副校長分管圖書館工作。每期圖書館的工作有計劃、有總結(jié)，對建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，經(jīng)常對圖書館工作進(jìn)行檢查。平時我們注重對圖書管理員的培訓(xùn)工作，通過了自學(xué)和參加區(qū)相應(yīng)的學(xué)習(xí)和配需，提高管理人員的素質(zhì)，為圖書館日常工作提供有力的保障。為了進(jìn)一步推動課外閱讀的開展，教導(dǎo)處每月向同學(xué)們推薦好書、新書，明確閱讀要求，并開展各類評比和征文、展示活動。
我校原是廠礦子弟學(xué)校，受到各種因素的制約，圖書室規(guī)模小，藏書少。為了將圖書館規(guī)模化，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校想盡一切辦法，建成了設(shè)施好的藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，還從有限的教育經(jīng)費(fèi)中撥�？钯徶脠D書，添置書柜、書架，進(jìn)一步完善了圖書室的建設(shè)。近幾年來，學(xué)校每年用于圖書增添的經(jīng)費(fèi)在1萬元左右，有力地保證了生均圖書年遞增在1冊以上。到20xx年11月，我校的藏書量達(dá)37673冊，金額達(dá)18萬元，人均超30冊，報刊種類共有100多種，工具書、教學(xué)參考書種類共280多種。學(xué)校還購置了電子圖書，以便于學(xué)生網(wǎng)上閱讀。學(xué)生閱讀室設(shè)座66個，教師閱讀室20個，方便了廣大師生的借閱。圖書館實行定位管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護(hù)設(shè)施、照明設(shè)施等配位到位。按照《中圖法》和《工作指南》的要求，圖書管理員能及時規(guī)范地對圖書進(jìn)行分類、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書經(jīng)費(fèi)簿、圖書總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺帳。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報紙雜志及時登載。在內(nèi)部管理方面，我們認(rèn)真貫徹國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》，建全了各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責(zé)》、《書刊借還制度》、《藏書和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書剔舊和處理辦法》、圖書丟失和損壞賠償制度》，并一一上墻，逐條落實。
3、以靈活的借閱方式發(fā)揮圖書館作用。
學(xué)校圖書館的宗旨是以書與人，為學(xué)生全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供全方位的借書服務(wù)。為此，我們根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間和教師工作的特點(diǎn)，相應(yīng)采用了靈活的借閱方法。對于學(xué)生借閱工作，我們采用的是“見縫插針”式的借閱方法。首先是由各班推薦二名責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的同學(xué)擔(dān)任班級圖書管理員，由圖書館老師對他們進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會管理方法，能協(xié)助圖書館教師和班主任，組織好本班同學(xué)們進(jìn)行借閱。培訓(xùn)合格后，有他們利用課余時間，收集同學(xué)們要借閱的書籍目錄，事先與圖書管理員聯(lián)系好，在規(guī)定的節(jié)約時間，帶領(lǐng)本班同學(xué)們利用早晨、中午、下午放學(xué)的時間，持借書證到圖書館進(jìn)行借閱。同時為打造“書香校園”，豐富學(xué)生的課余生活，盡量滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生養(yǎng)成“讀好書、好讀書、讀書好”的習(xí)慣，在學(xué)�！熬栀泩D書、創(chuàng)建圖書角”的倡議下，組織各班同學(xué)開展獻(xiàn)書活動，同學(xué)們紛紛把自己平時喜愛的課外書捐了出來，有科學(xué)知識、政治常識、兒童故事、小說、詩歌、劇本、健康知識、安全常識等等，整整齊齊地擺放在每個班的書柜里，并且各班有班級管理員協(xié)助老師負(fù)責(zé)借閱工作，以確保同學(xué)們課余閱讀時間不少于1.5小時。圖書角借閱實行全天候開放這樣，一個孩子獻(xiàn)一本書，就可以閱覽全班其他同學(xué)獻(xiàn)來的所有書目。目前，全校24個班級全部建起了圖書角。班級圖書角的設(shè)立，營造了更濃厚的書香氛圍。
對于教師的借閱工作，我們則采用“借管并舉”的方法進(jìn)行。“借”是指教師在圖書館借出圖書，由圖書管理員負(fù)責(zé)借閱手續(xù)的登記，同時，在教師閱覽室可由教師自選一些學(xué)校自訂的報紙、雜志自由閱讀。“管”主要是針對一些專業(yè)性比較強(qiáng)的報刊雜志，如《乒乓世界》《計算機(jī)報》《幼兒教育》《田徑》等，則由專任教師負(fù)責(zé)保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報刊的'作用。由于書源充足，許多教師都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作。圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點(diǎn)。
4、加強(qiáng)了宣傳力度，利用宣傳櫥窗展示校園風(fēng)采，利用板報展示學(xué)生的書畫作品、手抄報作品、讀后感作品，利用黑板報、廣播、升旗儀式開展各項教育等，使得校園文明之風(fēng)、校園文化氣息日漸濃厚。
三、提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)尚學(xué)之風(fēng)。
讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對于教師而言，書帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我校以爭當(dāng)“三好教師”活動為契機(jī)，堅持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，并組織教師大力開展了“學(xué)習(xí)”和“研究”。
1、組織教師出外學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
2、組織開展了教學(xué)競賽，促使教師在實踐中提高業(yè)務(wù)水平。
3、抓好“青藍(lán)工程”，搞好青年教師的“傳幫帶”。
4、堅持抓好教師基本功訓(xùn)練（包括三筆字、簡筆畫、普通話、計算機(jī)軟件應(yīng)用、多媒體運(yùn)用），增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動的開展，提倡老師做研究型教師，并要求每個月教師撰寫一篇反思。
6、為鼓勵教師參加上級教育部門組織的論文比賽，學(xué)校實行了“你參賽，我付費(fèi)”的鼓勵措施。每一個學(xué)期，我校都有許多的教師積極參加國、省、市、區(qū)各類型的教學(xué)比賽，并取得好的成績。其中國家級一等獎一次。省級一等獎十次，二等獎三十多次。
7、為廣大教師征訂報紙雜志，學(xué)校每學(xué)期要為各科室征訂雜志，同時學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，每期為每一位教師訂閱一定數(shù)量的報刊及雜志，以豐富老師們的閱讀。
8、為了全面提高學(xué)校全體教師的教學(xué)基本功和朗讀能力，培養(yǎng)教師良好的語感和朗讀興趣，豐富教師們業(yè)余生活，為教師們提供一次共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的機(jī)會，去年期末我校在教師中開展了全員參與的“美文誦讀”比賽。比賽采用抽簽決定出場順序和比賽內(nèi)容的形式，比賽前教師之間相互糾正讀音、指導(dǎo)斷句。
全校67位教師參加預(yù)賽。比賽場上，有的選手猶如繁星春水般清新吟誦，有的選手猶如大江東去般豪邁的洪誦，有的選手時而輕吟低誦、時而激情滿溢，為我們展現(xiàn)出一副副充滿詩情畫意的畫面，也展現(xiàn)出教師們朝氣蓬勃的亮麗風(fēng)采。臺下評委認(rèn)真評判，觀眾屏息聆聽，他們精彩的表濱不時搏得臺下觀眾陣陣掌聲。整個比賽秩序井然，氣氛熱烈，高潮迭起。最后評委們從語言表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和臺風(fēng)等三個方面對每位選手的朗讀能力進(jìn)行評價，最終選出30人進(jìn)入決賽。
對于最終的決賽，選手們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，在舞臺上表現(xiàn)出了最出色的一面。選手們各個精彩出色的表演得到評委和觀眾的一致好評。最終評委們在30位佼佼者中選出了一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，并由評委親自頒發(fā)了獎品。
通過這一次活動，展示了我校教師的風(fēng)采，也使老師們更加體會到了朗誦的語言美，懂得了要提高學(xué)生的朗誦水平，教師自己必須深入鉆研朗誦藝術(shù)，掌握朗誦技巧。
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打造書香校園。
培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓愛讀書成為一種習(xí)慣，一種生活方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，是我們開展“閱讀節(jié)”的目的所在。學(xué)校首屆閱讀節(jié)“我閱讀，我快樂”于去年十月舉行，今年十月中旬，第二屆閱讀節(jié)“快樂閱讀，沐浴書香”又如期舉行。
1、保證了閱讀時間。為了讓學(xué)生充分享受閱讀，閱讀節(jié)期間，每天早讀和星期一、三、四的午讀都將時間交給學(xué)生，由學(xué)生自主閱讀。星期六、星期日要求學(xué)生必須保證每天一小時的自主閱讀，由家長監(jiān)督并在“家校聯(lián)系本”上簽字。寒暑假期間，要求學(xué)生每天堅持閱讀一小時以上，并做好記載。
2、師生共讀，傳承經(jīng)典。要求各班班主任選擇一本適合本班學(xué)生閱讀的書籍作為教師與學(xué)生共讀的作品。特別是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，使得他們在接受傳統(tǒng)文化的洗禮中，潛移默化地涵養(yǎng)了品性，學(xué)會了為人處事。每周利用星期二、五的午讀時間在班主任老師的組織下，一同閱讀該書。
3、做好閱讀摘抄。將書海中的美妙詞句摘抄下來，適當(dāng)理解記憶甚至背誦，是學(xué)生提高語文素養(yǎng)，提高寫作能力的重要手段。“書海飄香”摘抄本讓學(xué)生在書海中學(xué)會尋找、學(xué)會分析，從而也增強(qiáng)了他們理解性閱讀的能力。要求每天摘抄字?jǐn)?shù)為：五六年級100字左右、三四年級50字左右、二年級20字左右。學(xué)生在日積月累中逐漸進(jìn)步�；顒又校粩嘤姓Z文老師反映，學(xué)生堅持摘抄對于語言交流和寫作都有較為明顯的促進(jìn)作用。書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組通過檢查，根據(jù)學(xué)生“書海飄香”的完成質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認(rèn)真摘抄的同學(xué)。
4、我校在首屆閱讀節(jié)中開展了一系列的比賽活動，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣。通過“共讀一本好書”“好書共享，沐浴書香”以及“小書簽設(shè)計”“好書推薦卡設(shè)計”“手抄報比賽”征文比賽等活動活躍了校園文化。在“共讀一本好書”環(huán)節(jié)中，語文教師推薦適合本年級學(xué)生閱讀的好書，各班確定一本作為共讀的書籍，每天利用中午讀報時間，由老師或?qū)W生在班上讀給全班同學(xué)聽。在“好書共享，沐浴書香”環(huán)節(jié)中，各班班主任動員學(xué)生把家中的好書帶來，與同學(xué)們交換、分享。一、二年級的小書簽的設(shè)計，則根據(jù)他們年紀(jì)小的特點(diǎn)，讓他們在設(shè)計好的書簽上寫上一句格言、名言或勵志的話并配上簡單的圖案，三、四年級的好書推薦卡設(shè)計包括書名、簡介、出版社，可再創(chuàng)意添上一句推介廣告語，并畫上適當(dāng)?shù)谋尘皥D案。四、五、六年級的手抄報比賽及五、六年級的讀后感比賽更是將閱讀節(jié)活動推向了高潮。在整個活動中，學(xué)生中午讀報時間都變成了最幸福的時光，他們浸潤在書香中，感受著語言文字帶來的快樂。一本本好書讓人愛不釋手，一張張設(shè)計精美的小書簽和好書推薦卡叫人賞心悅目，一份份圖文并茂的手抄報使人贊嘆不已，一篇篇感人至深的讀后感令人回味無窮。期末學(xué)校還根據(jù)“書海飄香”摘抄本完成的質(zhì)量和數(shù)量評選了“閱讀之星”，各年級評選出來一名“書香班級”作為整個閱讀節(jié)活動的總結(jié)。閱讀節(jié)活動的開展，不但使很多的學(xué)生愛上了閱讀，促進(jìn)了思維，提高了理解力、寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、本學(xué)期，我校還積極響應(yīng)衡陽市“全民閱讀，書香衡州”的號召，學(xué)校將市政府關(guān)于開展“全民讀書，書香衡州”的倡議書及向家庭和學(xué)校推薦的書目張貼在宣傳櫥窗里，要求師生與家長共同參與到的活動中。每天，學(xué)生和教師一同抄寫、朗讀歌頌衡陽的詩句，進(jìn)一步了解了衡陽的歷史、人情、風(fēng)景。各班每一周選出一首詩詞抄在教室的黑板報上供學(xué)生誦讀此活動培養(yǎng)了廣大教師和學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。期末我校還將組織三～六年級的學(xué)生參加校內(nèi)“百首詩詞頌衡州”書法比賽。
6、通過對班級閱讀節(jié)各項活動的全面考評，以及班級閱讀風(fēng)氣的衡量，每年評選出6個“書香班級”。
7、學(xué)校多次組織教師及學(xué)生參加珠暉區(qū)演講比賽、朗誦比賽、征文比賽均獲得好成績。（近兩年）
�。�1）在區(qū)《激情奧運(yùn)，陽光校園》活動征文比賽中，一人獲一等獎，一人獲二等獎。
�。�2）在區(qū)《隱形的翅膀》觀后感征文比賽中，一人獲一等獎，二人獲二等獎，二人獲三等獎。寧禹婕同學(xué)的文章還被推薦到《衡陽晚報》上發(fā)表。
�。�3）在區(qū)《恰同學(xué)少年》讀書征文比賽中，二人獲二等獎。肖瓊老師征文獲三等獎。
�。�4）謝芳老師再區(qū)《品德與生活》學(xué)科教學(xué)演講比賽中獲一等獎。
�。�5）在“和諧衡陽”美文誦讀比賽活動中，何騰同學(xué)獲區(qū)一等獎，何宇菲獲二等獎。
“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實質(zhì)就在于此。一所學(xué)�？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學(xué)校�！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。用在結(jié)尾，用以提醒我們作為教育工作者應(yīng)時刻不忘肩頭的重任。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，新華實驗小學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 7
學(xué)�，F(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，校舍分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實驗室；學(xué)校有綠樹成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運(yùn)動場，近年來，為把我校建設(shè)成富有書香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂園，我校大力開展讀書活動。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立讀書好的意識，養(yǎng)成人人好讀書、讀好書的好習(xí)慣。與名著交流，同大師對話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮�，F(xiàn)將我校的創(chuàng)建“書香校園”的工作匯報如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作
學(xué)校成立了以校長為組長，其他各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各司其職，分工協(xié)作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定讀書的總體活動方案；教導(dǎo)處制定具體的活動方案、活動的形式、活動的評價。制定并完善了《中學(xué)讀書活動方案》、《中學(xué)朗讀評比辦法》、《中學(xué)讀書筆記評比細(xì)則》等等，做到活動有主題，形式多樣化，既有傳統(tǒng)的活動，又有新增的活動，既注重活動的過程，又注重活動的評價，充分調(diào)動了全校師生的積極性和主動性。
二、設(shè)備完善專人管理
為了讓每位同學(xué)都能讀好書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動更有效，我校配備圖書室，藏書三萬余冊，專人負(fù)責(zé)，周一至周五全天開放。學(xué)校還組織語文組教師編寫了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級也有自己的圖書角，同學(xué)們積極捐書，同其他同學(xué)交流，有的班級的圖書達(dá)200余冊，班級設(shè)有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)借閱。可以說書是無處不在，真正做到了書香滿校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專門開設(shè)了兩節(jié)閱讀課，供同學(xué)們在課堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的時間。
三、認(rèn)真籌備精心組織
為了打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校把讀書活動納入學(xué)期計劃，有計劃的開展活動。做到了把讀書活動貫穿在平常的教學(xué)活動中，語文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周兩節(jié)閱讀課，課前十分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。我們還開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站定期播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等，邀請同學(xué)的家長為同學(xué)們講故事等等，在讀書比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識和智慧�；顒咏Y(jié)束后，學(xué)校對活動進(jìn)行總結(jié)表彰，在全校一次又一次掀起了讀書的熱潮。
四、成效顯著初顯特色
經(jīng)過努力，同學(xué)們養(yǎng)成了認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，每當(dāng)你漫步校園，你總會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在樹蔭下，花壇邊全神貫注的看著書，在教室的圖書角旁，也能看到他們閱讀的`身影，同學(xué)們的其他習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步。為使書香校園創(chuàng)建活動有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。在以往舉辦的讀書比賽中，多名同學(xué)獲獎。如今，我校處處是書香，讀書已以成了每個人的一種好習(xí)慣。
我們將在創(chuàng)建“書香校園”活動中，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，不斷地把創(chuàng)建活動引向深入，努力營造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。
通過認(rèn)真自評，我們認(rèn)為我校符合濮陽市中小學(xué)書香校園”參評資格，特提出申請，請上級部門給予指導(dǎo)和驗收。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 8
閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。著名學(xué)者朱永新說過：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史。”以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個美好的理想的追求。我校以“建設(shè)書香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書籍”創(chuàng)建“書香班級”為途徑，借助各種讀書活動的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念。
一、目標(biāo)明確，切合實際
（一）總體目標(biāo)
圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書的好習(xí)慣。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。
3、激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。
二、整體規(guī)劃，措施落實
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、我們將建設(shè)書香校園活動納入了校園文化建設(shè)的一項重大內(nèi)容來實施，成立了以王祝才校長為組長，王成寶為副組長，楊寶蓮、代艷會、楊永新、徐鴨美、徐會英為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動計劃，組織、指導(dǎo)活動的實施。
2、創(chuàng)建書香校園除了有個整體方案外，我們每個學(xué)期開展的活動都寫進(jìn)學(xué)校工作計劃中去，對每次的活動都作出具體方案，為鼓勵指導(dǎo)師生讀書、寫作，我們制訂了方案。
3、成立了紅領(lǐng)巾讀書組織。
為了加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和互動，學(xué)校專門成立了紅領(lǐng)巾讀書會，制定了組織章程，由少先隊大隊部負(fù)責(zé)組織活動。
4、結(jié)合實際明確提出了活動主題和口號。
我們活動主題是：走進(jìn)書世界，書香滿校園。這主題意義深遠(yuǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，富有韻味。
我們活動的口號是：與好書做伴，與經(jīng)典同行。讀書好，讀好書，好讀書。走進(jìn)書世界，書香滿校園�？谔柡啙�，極具鼓動作用。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境
1、加強(qiáng)校園“書香”環(huán)境的`建設(shè)。
（1）利用黑板報、學(xué)習(xí)園地及教室、走廊布置讀書名言，展示學(xué)生作品，從而營造良好的書香氛圍。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，完善管理。我們不斷投入添置圖書，使圖書室藏書量達(dá)9186冊，人均達(dá)20冊以上。合理安排師生進(jìn)圖書室閱讀時間，提高圖書使用率，圖書室已成為師生借書讀書的開放的港灣。
2、閱讀時間落實。
每周每班安排一屆閱讀課為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩文，或教材精彩片段。
（三）舉辦“書香校園”系列活動
1、營造書香班級氛圍，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。
2、通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動，引導(dǎo)、督促、激勵學(xué)生積極讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
3、確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。
在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來，做好一天三讀。
�、僬b讀：每天上午上課之前，是早到校學(xué)生的閱讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘是大聲誦讀古詩、名著的時間。
�、谀x：每天中午1：30是全體學(xué)生讀讀寫寫的時間，學(xué)生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；
�、鬯白x：每晚一次的家庭閱讀時間。
4、各班利用班會課開展讀書主題活動。４－６年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。
5、開展“課外閱讀比賽”活動，讓學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
6、周末、節(jié)假日、寒暑假等時間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，每學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
7、學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。
8、家庭親子共讀：要求學(xué)生主動相邀有閱讀能力的家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
9、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時，每學(xué)期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。
10、開展讀書活動。
手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級的學(xué)生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨(dú)辦，或分工合作。
11、開好“班級讀書會”。學(xué)校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
12、各年級每學(xué)期舉行一次“我與好書同行”朗誦競賽。
13、學(xué)校廣播站開辟一個“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得，介紹有關(guān)名人讀書的故事，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。
三、辛勤付出，成績明顯
一份耕耘一分收獲，校園充滿了書香氣息。讀好書，好讀書，多讀書的氛圍初步形成。師生通過閱讀活動拓寬了知識面，提升了認(rèn)識水平，孕育了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。與此同時學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。全校師生提高了閱讀與寫作水平。
我們倡導(dǎo)愛書、讀書，進(jìn)一步激發(fā)黨員、教師、學(xué)生的讀書熱情。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可改變?nèi)松暮穸�；讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可改變?nèi)松慕K點(diǎn)。而且讀書可以完善一個殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個枯燥的心靈，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在。正如溫家寶總理說：“我非常希望提倡全民讀書，因為我一直認(rèn)為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望�！�
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 9
自從開展“書香校園”活動以來，全校師生積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動�；顒拥拈_展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書熱情，師生的讀書興趣更加濃厚，校園的書香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書活動中的一些做法向大家做一匯報：
一、明確意義：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！睍谌说某砷L中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個學(xué)生好讀書、讀好書，讓每一個學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，是我們每一個教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級的要求，讓“讀書好”成為廣大師生的共識，讓“讀好書”成為廣大師生的自覺選擇，讓“好讀書”成為廣大師生的'生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書氛圍和讀書習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書香校園。
二、建立組織：
創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
三、制定目標(biāo)：
低年級——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。
中年級——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。
高年級——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。并通過建設(shè)圖書角、評選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長”朗誦比賽等，親近母語，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。
四、營造氛圍：
校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書臺”或“讀書吧”，讓學(xué)生隨時有書可讀。各班建立了圖書角，班級墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書作品。力求讓班級的每一塊墻壁會說話，每一個角落都洋溢著書香，著力營造現(xiàn)代化教育氛圍。
五、具體要求：
教師方面：
1、每位教師每學(xué)期至少精讀1——2本理論專著，一種教學(xué)教育雜志（以自己訂閱為主），與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著（學(xué)校每月向?qū)W生推薦的必讀書目）；
2、每周寫一篇教學(xué)日記（字?jǐn)?shù)不少于200字；內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記），每學(xué)期摘抄20篇理論筆記（每篇字?jǐn)?shù)不少于250字）；
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 10
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動�！跋硎軙�，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當(dāng)前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的最好選擇。現(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長為組長，教導(dǎo)處主任、政教處主任和語言學(xué)科的教研組長為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。正式啟動創(chuàng)建“書香校園”。我們重新調(diào)整了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書香校園”讀書活動實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調(diào)動全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。
二、加大投入，強(qiáng)化管理
為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅2010年5月來，我校投資近7萬余元安裝教學(xué)平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設(shè)更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語言學(xué)科要成分利用平臺，搞好讀書活動。
三、認(rèn)真籌備，精心組織
為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學(xué)校要求每個學(xué)科組都要把讀書活動納入學(xué)期計劃中，每個學(xué)科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負(fù)責(zé)，要有計劃的開展活動。學(xué)校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的'自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨誦、午讀，每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標(biāo)語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開始，每年把4月作為了讀書活動月，各部門、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學(xué)習(xí)日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創(chuàng)建活動，為同學(xué)們營造了良好的讀書學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，學(xué)生讀課外書的興趣和愛好大大增強(qiáng)，人文素養(yǎng)得到明顯提高。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 11
讀書改變命運(yùn)，成長不可無書。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學(xué)校在XX年年申報了秦皇島市“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。申報后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長以及學(xué)生代表、教師代表積極進(jìn)行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案、創(chuàng)建計劃，并于XX年年末啟動實施全面實施“書香校園”建設(shè)，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、教研組長、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們在XX年年末確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：
1、成立專項工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺和實施進(jìn)行整體謀劃。
2、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長。計劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。
3、在學(xué)生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運(yùn)用多種方式，開辟多種渠道，使學(xué)生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學(xué)生的讀書興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項具體工作：
�。ㄒ唬┳⒅赜布ㄔO(shè)的投入。
1、學(xué)校在XX年年末開始先后幾次投入資金近萬元，為學(xué)校教師分幾次購入教育教學(xué)類專著圖書500余本，大廈書系的絕大部分書、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛看、看了有幫助的書我們力求都為老師準(zhǔn)備到。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報刊雜志。學(xué)期初由區(qū)教育局統(tǒng)一為學(xué)生購進(jìn)5000余元圖書，調(diào)動圖書管理員和年輕教師，在休息日里加班加點(diǎn)，短期內(nèi)把全部新書上架，并全天借閱，方便學(xué)生閱讀。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個班級的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。學(xué)校還計劃在20XX年暑期，為學(xué)生、教師再次購入圖書，此次購書由各年級、各教研組上報所需書目表，經(jīng)審核后統(tǒng)一購入，計劃投入資金近3萬元，同時為各教研組配書架，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。計劃投入資金1萬元。此項工作計劃在20XX年暑假完成。
2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門口的指定位置）及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學(xué)生展示臺，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記……鼓勵學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺可展示，得到認(rèn)可，更加推動其讀書的熱情。二年級二班的小郭宇是個坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創(chuàng)建的一系列活動的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時候叫不動他，因為有書在吸引他，像小郭宇這樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項工作的重要性和必要性。
（二）相應(yīng)的措施保證
1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級制定課外閱讀書目，比如：一、二年級指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學(xué)生體會到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵教師和學(xué)生讀書的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個班安排專門的閱讀課，在每天的中午時間或者放學(xué)后的休息時間組織安排學(xué)生閱讀，以保證學(xué)生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實到實處。
3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學(xué)生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。
4、大隊部組織了學(xué)生全員參加的.主題手抄報比賽，黑板報比賽，讀書故事會，課本劇表演賽等活動，層層評比推薦，力爭每一個學(xué)生都能把自己在讀書活動中的所得所感，通過自己的才藝表現(xiàn)出來。
5、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力，展示學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、愛讀書的良性循環(huán)，有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣，正確的閱讀方法，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識解決實際問題，鼓勵學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。
6、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是立校之本。學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書目，讓書香伴教師一路遠(yuǎn)行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學(xué)期選擇一篇進(jìn)行交流，評選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質(zhì)與量的要求，學(xué)校依托每兩月組織一次的青年教師讀書沙龍活動，讓青年教師進(jìn)行讀書交流主題活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級》用娓娓道來的方式引領(lǐng)老師們?nèi)绾涡钠綒夂偷慕逃龑W(xué)生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認(rèn)識竇桂梅，親近竇桂梅，學(xué)習(xí)并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》更是讓我們見識了大師的出神入化，并了解了她的成長過程，知道了其實大師就是從我們身邊成長起來的，我們也可以的。
7、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動的開展。學(xué)校應(yīng)組建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動有效的開展。
8、初步建立了以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托的交流平臺，學(xué)校在開始就鼓勵教師建立自己的教育博客，同時通過學(xué)校網(wǎng)站論壇，組織教師學(xué)生交流讀書心得，互相推薦適合閱讀的書籍。我們還結(jié)合“書香校園”相關(guān)活動，對硬筆書法校本課程的教材體系構(gòu)建作了修改，在硬筆書法校本課程教材中加入了主題書寫內(nèi)容，寫的主要是自己年級指定閱讀書目里的摘錄句子、片段等文字。同時我們也正在努力探索“閱讀指導(dǎo)課”、“讀書交流課”“導(dǎo)讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學(xué)校課程體系，增加課程內(nèi)涵�！皶阈@”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 12
一、背景描述。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長知識，愉悅身心。著名學(xué)者朱永新說過：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史�！币詴愦蛟焯厣詴阕非笞吭�，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個美好的理想的追求。我校以“建設(shè)書香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，借助各種讀書活動的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“讓閱讀成為習(xí)慣
讓書香溢滿校園讓文化幸福生活”的辦學(xué)理念。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書香氛圍。
為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我校不斷加強(qiáng)文化建設(shè)，竭力使校園的每個角落都成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。過去幾年里，在上級部門和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校添置了大量的圖書設(shè)備，各種書架遍布校園，操場上、走廊、樓梯間、教室里、甚至老師的辦公室里，個性化的書架無處不在。并購置了大量的圖書資源，現(xiàn)學(xué)校圖書室藏書量xx,生均生均圖書冊數(shù)達(dá)33.7冊！
與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書的管理，圖書管理員能及時規(guī)范地對圖書進(jìn)行分類、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書經(jīng)費(fèi)簿、圖書總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺帳。新書到庫及時編目上架、出借和流通，合理安排學(xué)生的借閱時間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。班級圖書角則由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書，營造了更濃厚的書香氛圍。
三、提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)尚學(xué)之風(fēng)。
讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對于教師而言，書帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》了解新課程的理念、新課程的功能、結(jié)構(gòu)、模式、評價等方面知識。學(xué)習(xí)《做專業(yè)的教師》、《校本教研》，掌握教研的專業(yè)知識。假期中要求摘錄讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)體會。另一方面我們倡導(dǎo)老師們讀一點(diǎn)教育類名著和暢銷書。推薦教師閱讀《做幸福的教師》、《陶行知教育文集》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等十余本書籍，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)大師的教育方法，正確處理學(xué)生中存在的問題。我們在全體教師中開展“教學(xué)心得、隨筆征文”、“德育經(jīng)驗交流征文”等活動，每月交流一次，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀征文，結(jié)集成冊，這些教師們親身所為教育實例具有十分感人的教育力量。通過開展教師讀書活動，營造了濃郁的校園文化氛圍，讓好書伴隨著老師們進(jìn)步、完善、成長、成熟。
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打造書香校園。
1、一日三讀。我校組織開展了“一日三讀”活動，即“晨間誦讀”，學(xué)生每天早早地來到學(xué)校拿出書本進(jìn)行早讀；“課間誦讀展示”，各班根據(jù)本班情況自由選擇誦讀的內(nèi)容，每天由不同的年級展示誦讀，各班一個星期輪流一次；“午讀經(jīng)典”，中午吃過飯道午休的時間孩子們會進(jìn)行午讀，讀教師推薦的課外讀物。最后由值周教師進(jìn)行評分，結(jié)合各班每天的誦讀情況，評選“書香班級”。
2、豐富多彩的讀書活動。為了給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，我校開展了一系列的比賽活動，通過開展讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽、“我讀書，我快樂！”主題班隊會，“書香樂園”手抄報評比活動，“校園讀閱讀達(dá)人”評選活動、“我和爸爸媽媽共讀一本書”展示等活動活躍了校園文化，將讀書活動從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家園。
3、親子共讀。家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者，家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。為此我們組織全校教師開一次家長會，對學(xué)生的讀書情況進(jìn)行告知家長，我也做了“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”的`專題講座，并發(fā)放了“親子閱讀致家長的一封信”，接著我們趁熱打鐵組織了一次“親子閱讀”的讀書活動，在全校引起很大反響，收到了良好效果。晚上讓學(xué)生與家人共讀，實現(xiàn)由家人指導(dǎo)閱讀逐步過渡到自覺閱讀，也加強(qiáng)孩子與家長間的關(guān)系，形成家校合作的新局面。
4、閱讀筆記。學(xué)校專門為每位學(xué)生制定了閱讀手冊，鼓勵學(xué)生將書中的美妙詞句摘抄下來，適當(dāng)理解記憶甚至背誦，無形中提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)及寫作能力。就這樣，閱讀手冊讓學(xué)生在日積月累中不斷進(jìn)步，在書海中學(xué)會尋找、學(xué)會分析，增強(qiáng)了他們理解性閱讀的能力，學(xué)校語文老師紛紛反映，學(xué)生堅持摘抄對于語言交流和寫作都有較為明顯的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生閱讀筆記完成的質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認(rèn)真摘抄的同學(xué)。
五、卓越成效。
我校開展的“書香校園”讀書活動為教師、學(xué)生和家長創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會，搭建了展示才華的平臺，有力地推動了校園物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)組織活動熱情高漲；師生踴躍參與學(xué)校各項活動；廣大家長的大力支持、配合學(xué)校的各項活動。同時也贏得社會各界的強(qiáng)烈反響與高度評價！
“書山有路香為伴”。創(chuàng)建書香校園以來，當(dāng)我們看到學(xué)生在“書香”中品味成功，快樂成長時，會忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)我們自身也在“書香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想的教師、理想的學(xué)校、理想的教育”這個目標(biāo)踏實而又堅毅地前進(jìn)時，一種更高、更激動人心的使命感也油然而生。創(chuàng)建書香校園，讓我們在“書香”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成文化品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！
書香校園創(chuàng)建活動情況匯報材料 13
蘇霍姆林斯基說過，一所學(xué)�？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。讀書是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書的意義怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。為把我校打造成為一個充滿活力、積極向上的學(xué)習(xí)樂園，從20xx年秋季學(xué)期開始，我校以教學(xué)常規(guī)管理建設(shè)年為契機(jī)，啟動了以“創(chuàng)建書香校園，打造師生文化底蘊(yùn)”為主題的讀書活動。隨著活動的不斷深入，讀書已逐漸成為我校師生的一種自覺行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線！現(xiàn)對我校開展的讀書活動作如下匯報：
一、增加資源，保障時間，書頁飄卷香更濃
1、增加圖書資源
我校地處農(nóng)村，底子薄，活動開展之初，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，無書可讀，措手無策，一度困擾著我們。巧婦難為無米之炊，怎樣扭轉(zhuǎn)局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向老師家長納言。繼而，班級設(shè)立圖書角，教師鼓勵學(xué)生購書、捐書、讀書。教師根據(jù)教育教學(xué)實際，印發(fā)或抄寫與活動或教學(xué)匹配的內(nèi)容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費(fèi)中每學(xué)期都購買一些圖書，從一定程度上緩解了學(xué)生無書可讀的問題，但難解師生讀書之渴，讀書成效不大。
對讀書的強(qiáng)烈渴望感動了社會、感動了有識之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動等社會愛心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊圖書和30個書柜，價值十多萬元。學(xué)校將所有新書分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊左右的書籍和一個獨(dú)立的書柜，每個班級都成了一個小型的圖書室。為讓每一冊書都能發(fā)揮它的最大效益，我們開展“圖書漂流”活動，班與班之間有組織地交換圖書。大量流動的圖書給師生提供了良好的閱讀機(jī)會，也是我校建設(shè)書香校園的最有力保證。
2、保證讀書時間
為了讓學(xué)生有固定的讀書時間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個閱讀時段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒有老師的指導(dǎo)下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書聲瑯瑯；三是每周安排1節(jié)閱讀課，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導(dǎo)，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節(jié)開放學(xué)校的圖書室和閱覽室，師生可以根據(jù)自己的實際需要進(jìn)行借書、還書、讀書；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區(qū)。
二、營建氛圍，建立機(jī)制，裊裊書香縈校園
學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種無形的力量，是一種傳遞信息的獨(dú)特形式，蘊(yùn)含著巨大的教育意義。為了給學(xué)生營造一個良好的讀書氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現(xiàn)“清新、書香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵閱讀。
1、構(gòu)筑書香校園
校園內(nèi)開辟了科技文化閱讀長廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵志故事、經(jīng)典詩文；展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級名片、布置令人稱贊班級特色文化；黑板上，刊出讀書故事、讀書方法；展示板上，張貼著讀書小報、讀書格言、新書好書推薦、優(yōu)秀習(xí)作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過全方位、立體的.環(huán)境熏陶、文化浸潤，學(xué)校的每一個角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書的海洋中。
2、建立激勵機(jī)制
為使讀書活動深入持久地開展，激發(fā)全體師生讀書的積極性，由班中的圖書管理員統(tǒng)一管理班級的圖書，統(tǒng)一借閱，每學(xué)期末，根據(jù)借書登記卡，評出“最受歡迎的書”，被評上的書的主人可以獲得學(xué)校獎勵的一本新書；我校將班級、教師、學(xué)生的讀書活動列入學(xué)�？己嗽u估中，采取定期檢查與隨時抽查相結(jié)合的方式，每次檢查都有記錄、有評價、有反饋，期終進(jìn)行評比、頒獎。
領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是讀書活動成功的先決條件。為了及時檢查反饋讀書活動的進(jìn)展情況，我校成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教導(dǎo)處、少先隊落實、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長、劉仙云副校長、楊超清、林小清等領(lǐng)導(dǎo)、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。
三、活動展示，教學(xué)相長，書韻綿綿香漂流
一年多來，我校師生在書海中感受著語言的魅力，也用各種形式展現(xiàn)著書香校園的建設(shè)成果，深化了認(rèn)識，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。
1、“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”誦讀比賽
為了深入開展讀書活動，弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開展了慶祝2010年元旦暨“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動。這次活動的開展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內(nèi)涵，塑造了形象，提升了修養(yǎng)。
2、“書香校園，歌舞同行”文藝匯演活動
“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動�！端募尽贰ⅰ豆旁娦鲁�、《百家姓》等節(jié)目給觀眾留下深刻的印象，向家長、社會展示了我校讀書活動的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛讀書、熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。
3、舉辦“讀書博覽會”
在具體實施過程中，各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得，展覽讀書成果�！白x書博覽會”的開展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評比讀書小報
每個月各年級、班級配合學(xué)校專題教育出版一期讀書手抄報。學(xué)生的手抄報經(jīng)過各班初評，再參加校級評比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專欄中展示。這一活動增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累
經(jīng)典古詩文，對治學(xué)修身、陶冶性靈、培養(yǎng)語文能力及提升審美素養(yǎng)起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩三百首》，低頭《弟子規(guī)?千字文?百家姓》”，學(xué)生們在濃濃的經(jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習(xí)中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外，我們根據(jù)讀書方案各階段的活動安排，做好書推薦工作。如：向一年級學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養(yǎng)讀書興趣；引導(dǎo)二年級學(xué)生走進(jìn)童話世界，讀《格林童話》、《安徒生童話》、《世界著名童話選》等；中高年級廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。
6、出版讀書成果集
為了展示各年級的讀書成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書成果展示活動：一年級《書香伴我行》以書畫為主；二年級《我讀書，我快樂》，以詩畫為主；三年級《讀萬卷書，行萬里路》，以好書推介為主；四年級《書海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級《好書伴我成長》，以讀后感為主；六年級《沐浴書香，快樂人生》手抄報集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀念，激勵了學(xué)生讀書的熱情。
7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書筆記
“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時間品讀了大量的教育書籍，并認(rèn)真做讀書筆記。當(dāng)你翻閱凝聚著社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書筆記》的時候，你會覺得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習(xí)，它在體現(xiàn)教師教育素養(yǎng)的同時，也體現(xiàn)了教師潛在的生機(jī)和活力。
四、展望未來，任重道遠(yuǎn)，書香漂流香更醇
云在青天書在手，萬卷長流水長流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現(xiàn)新風(fēng)流。讀書活動開展促進(jìn)了我們的工作，充實了我們的生活，提升了我們的素養(yǎng)。接下來的一個月，我校將組織開展“名人傳記閱讀周”、“書香班級”主題班會、“我讀書我成長”主題演講；舉行師生“同讀一本書”活動、每天半個鐘親子閱讀等活動，讓閱讀成為師生的終身習(xí)慣，輻射社會，帶動更多的群眾勤讀書、好讀書、善讀書。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！蔽覀冊跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康�！皶接新非跒閺健�，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才是特色！
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