匯報材料結尾范文

報材料格式范文

寫匯報材料，是向上級匯報反映情況讓上級了解下情，或請求上級幫助下級解決問題的一種方式。匯報材料可以是口頭匯報的腳本，也可以是供上級閱讀的書面材料。匯報材料寫得好不好，不僅會影響領導的決策，也會影響到上級對下級的幫助。要提高寫作“匯報材料”的質量，需要注意“清、重、實”三點要求。

“清”就是思路清晰。匯報材料不管是供書面交流還是供口頭交流，上級組織或領導在看或聽匯報材料的時候，也在思索材料所講述的事實、所分析的問題，同樣存在一個思維過程。如果匯報材料寫得不符合思維習慣，就會讓人覺得東一榔頭，西一棒子，摸不著頭腦。因此，匯報必須理清思路。

理清思路，首先就是要理清匯報的順序。《周易》說：“言有序�！彼�謂“序”，就是思路有條理而不紊亂。在匯報材料中的表現(xiàn)，就是謀篇布局，安排層次段落、開頭結尾、過渡呼應等合理有序。匯報順序既有常規(guī)順序，也有非常規(guī)順序。英國文學家約翰·巴洛茲說：“一顆寶石跟一塊普通石頭的區(qū)別并不在本質，而在于分子的排列——結晶的方式。木炭和金剛鉆是一樣的，但在外觀上和效用上，它們的差別可多遠啊!珍珠所含的成分，沒有一種是不能在最粗糙的蚌殼中找到的�！边@就告訴我們：說同樣一件事情，如果順序安排不同，效果是不一樣的。 一枝筆寫作事務所

對常規(guī)思維習慣來說，在敘述某一件事情的時候，應在時空立體上展開。匯報的順序可以按照事情發(fā)展的順序：開端——發(fā)展——結局;介紹某個空間對象的時候，常常是按照由外到里(由里到外)，或者由上到下(由下到上)、由左到右(由右到左)等;介紹某個人物的時候，常常是由過去到現(xiàn)在，或者由現(xiàn)在追溯到過去;介紹某個單位事跡的時候，常常要把事跡分成幾個方面，在劃分事跡類型的時候，常常是先政治，后業(yè)務 …… ;論說某個道理常常是在事理的平面展開的，比如，整體與部分、屬性與關系、個別與一般、現(xiàn)象與本質、因果與條件、必然與或然等等。

對非常規(guī)思維習慣來說，匯報材料如果要按照非常規(guī)的思維過程寫，那就需要注意兩點：一要了解閱讀匯報材料者的思維習慣;二要注意按這種非常規(guī)思維習慣來說，是否能夠取得更好的匯報效果。比如，向領導匯報某件事情的做法，既可以按通常習慣，先介紹干這件事情的.經(jīng)過，再介紹干這件事情的結果(效果);也可以按反常的思維習慣，先介紹結果(效果)再介紹取得這樣效果的做法。兩者比較，后者的效果更好——能先聲奪人，吸引看材料的人認真讀下去。如果拿著匯報材料向領導作口頭匯報，用后一種思維習慣介紹，還會有試探作用——試探領導對其是否感興趣。

其次，要注意材料內容之間的邏輯關系。邏輯關系包括：因果關系、并列關系、遞進關系、條件關系等等。如果匯報材料能夠把材料之間的邏輯關系表述清楚，那就能夠幫助閱讀匯報材料者掃清閱讀的思路障礙，準確把握匯報材料所要傳達的有關信息。

如何理清思路?最常用的辦法是反復推敲，列出提綱。列提綱要由大到小，一級標題下要有二級標題，二級標題下面要有三級標題……提綱列得越詳細，匯報起來思路就會越清晰。列出不同級別的提綱，一定要注意它們相互之間的邏輯關系。如果上下級別的提綱是推論關系的，還要考慮它們是否具有推出的必然性。在同級標題之間，還要注意它們是否具有不相容的關系，如果出現(xiàn)了全同、交*、包含或被包含的關系，就表明提綱之間存在著邏輯混亂，必須修改，不然就會把思路搞亂。如果前后內容存在一定跨度，在內容轉換的時候，一定要使用過渡句，使內容銜接自然，反之，則容易使聽匯報的人覺得突兀，跟不上匯報者的思路。

【匯報材料結尾】相關文章：

匯報材料的結尾09-22

英語教師匯報材料-匯報材料12-30

教師學習匯報材料-匯報材料12-30

集體師德匯報材料-匯報材料12-30

監(jiān)檢匯報材料-匯報材料12-30

匯報材料09-25

學校拓展課匯報材料-匯報材料12-30

紅領巾意愿者匯報材料-匯報材料12-30

班主任代表匯報材料-匯報材料12-30