六年紀(jì)班主任工作小結(jié)

　　我是前進(jìn)中學(xué)一名普普通通的教師，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任多年來(lái)，我時(shí)時(shí)感受著學(xué)生給予我的快樂(lè)和幸福。尤其是這一年來(lái)，我更是用教師真誠(chéng)的愛(ài)，贏得了學(xué)生純真的愛(ài)；用一顆誠(chéng)摯的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。

　　剛剛送走一屆畢業(yè)生，又服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排接手了一個(gè)較亂的班級(jí)。這個(gè)班問(wèn)題很多、很難帶，由于前兩年初中生活的放縱，班中呈現(xiàn)出一種“懶、散、亂”的風(fēng)氣，班里事沒(méi)人管，每個(gè)同學(xué)都是只要自己合適就行，老師提的要求左耳進(jìn)、右耳出。上課不帶學(xué)習(xí)用具，甚至借都不借；課上不聽(tīng)講：傳紙條、說(shuō)笑、打鬧、睡覺(jué)、聽(tīng)mp3，老師怎樣批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事；下課后同學(xué)間追跑打鬧，一語(yǔ)不合抬手即打，出口臟話；教室臟亂不堪，放學(xué)后一哄而散，衛(wèi)生無(wú)人打掃；做操七扭八歪，升旗光張嘴不出聲。學(xué)習(xí)成績(jī)年級(jí)倒數(shù)第一，一半以上的學(xué)生三門主課不及格，年級(jí)倒數(shù)10名中本班占了8名，多數(shù)同學(xué)不交作業(yè)，即使交也是亂抄一氣，甚至寫的題與老師留的都風(fēng)馬牛不相及，缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣及明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)不知找過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)多少次要求更換班主任。就是這樣一個(gè)誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)搖頭的班級(jí)，在剛剛帶完初四，內(nèi)心的壓力、緊張和勞累還沒(méi)有完全緩解下來(lái)的情況下，又接受領(lǐng)導(dǎo)的重托，接任了這個(gè)班的班主任。因?yàn)槲抑�道：一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，往往維系著一個(gè)家庭的歡樂(lè)與痛苦，教好孩子是造福孩子一生的事業(yè)，決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的重托和矚望。摸清了上述班情后，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展一年來(lái)的轉(zhuǎn)化工作：

　　一、讓每一位同學(xué)融入集體

　　一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，主要原因是同學(xué)們?nèi)狈�集體觀念，而班集體又缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和嚴(yán)格要求，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力。

　　嚴(yán)格管理，樹(shù)立集體觀念：讓每一位同學(xué)融入集體，就要在每個(gè)同學(xué)心目中樹(shù)立集體觀念。1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)：俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”第一次班會(huì)我就讓同學(xué)們討論了兩個(gè)問(wèn)題：你眼中的三（六）班是什么樣的？我對(duì)三（六）班的期望是什么？然后把事先已經(jīng)向科任老師了解過(guò)的對(duì)本班的評(píng)價(jià)和希望擺在大家面前，讓同學(xué)們?cè)谟懻�、�?duì)比中發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的與年級(jí)其他班的差距。又對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方方面面讓同學(xué)們一起商討制定了班規(guī)，制定了“我為班級(jí)加一分，舉全班之力，聚全班之心，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體的”班級(jí)共同進(jìn)步的大目標(biāo)，提出了“三（六）班我們的家，從我開(kāi)始每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級(jí)口號(hào)。2、培訓(xùn)班委，委以重任：重新推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開(kāi)班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片及為班服務(wù)的一句話貼在墻上，讓同學(xué)監(jiān)督，用責(zé)任命名班委會(huì)，管理上要求其不斷創(chuàng)新。3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的小目標(biāo)，同老師簽訂每月我要改掉那些壞習(xí)慣的協(xié)議書。在墻報(bào)欄上寫下一行大字“夢(mèng)從這里開(kāi)始”鼓勵(lì)學(xué)生把自己的目標(biāo)統(tǒng)統(tǒng)貼在這行字的下面，實(shí)現(xiàn)一個(gè)就優(yōu)秀班主任事跡材料

　　讓每一個(gè)孩子在集體中成長(zhǎng)

　　燕山前進(jìn)中學(xué) 劉文改

　　收藏一個(gè)，于是師生組成的“希望之旅揚(yáng)帆起航了”。并且我給自己提出了“五個(gè)一”的要求：每天至少與一位同學(xué)思想溝通，每天至少與一位家長(zhǎng)交流情況，每天與任課老師了解情況，每周定期召開(kāi)一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一次。

　　讓學(xué)生在自我教育和自我評(píng)價(jià)中融入集體：自我教育是學(xué)生在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的強(qiáng)烈個(gè)人進(jìn)取心、向自己提要求、主動(dòng)采取實(shí)際行動(dòng)、培養(yǎng)自己良好的個(gè)性品質(zhì)的行為。為了讓每一個(gè)學(xué)生盡快融入集體，我除了從一點(diǎn)一滴入手嚴(yán)格要求以外，就是在自我教育上喚起學(xué)生的覺(jué)醒意識(shí)。每天早晨我早早的來(lái)到班，從督促學(xué)生收作業(yè)、整理班級(jí)內(nèi)務(wù)、下樓上操到晚上放學(xué)，我都堅(jiān)持全天候和學(xué)生在一起，隨時(shí)了解、觀察班級(jí)的動(dòng)向，隨時(shí)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。剛開(kāi)始早晨一到校，班里就亂糟糟的，大部分同學(xué)不是下座位，就是聊天，任憑組長(zhǎng)和科代表聲嘶力竭的叫嚷，作業(yè)也收不上來(lái)幾本，往往還延誤了做其它事的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)這種情況后，利用班會(huì)我讓全班共同討論，問(wèn)題的癥結(jié)在哪里？讓每個(gè)同學(xué)自我分析早晨到校后是否抓緊了時(shí)間？怎樣使作業(yè)收的又快又齊？同學(xué)們自我感悟到拖拖拉拉的確是個(gè)壞習(xí)慣，以后應(yīng)該徹底改掉。

　　自我評(píng)價(jià)就是讓學(xué)生更好的明確自身的狀況，喚起自己的“主體意識(shí)”，每天放學(xué)前我讓同學(xué)自我總結(jié)：今天，我的進(jìn)步在哪里？我不滿意的班級(jí)現(xiàn)象是什么？以班規(guī)要求為標(biāo)準(zhǔn)，每周讓同學(xué)們自我評(píng)價(jià)總結(jié)一周各個(gè)方面的表現(xiàn)，自己打分，同學(xué)間互相打分，再結(jié)合任課老師的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)選出各方面的班級(jí)“十佳”：作業(yè)最優(yōu)秀、衛(wèi)生最能干、做操最標(biāo)準(zhǔn)……，然后上班級(jí)進(jìn)步榜，同時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)短信表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我評(píng)價(jià)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性，逐步實(shí)現(xiàn)由他律到自律，由外化到內(nèi)化的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)班級(jí)全面和諧的發(fā)展。還通過(guò)自己結(jié)合排座位的方式，滿足他們的心理需要，訓(xùn)練和磨練他們的自制力，實(shí)現(xiàn)自我教育的形成。

　　讓學(xué)生在集體中找到自己的位置：世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，只要善于發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生身上都有其獨(dú)到的地方。班中男生較多，聰明、淘氣、精力過(guò)剩，但是很散漫，站沒(méi)站樣，坐沒(méi)坐樣，上課耍貧嘴、接下茬……。七個(gè)不錯(cuò)的男同學(xué)還組成了一個(gè)“漆黑組織”，本質(zhì)不壞，但好講“義氣”，號(hào)稱“有福同享，有難同當(dāng)，”打臺(tái)球，去網(wǎng)吧，每周五聚會(huì)一次喝得爛醉，甚至夜不歸宿。我一次次找其談話，一次次收效甚微，甚至認(rèn)為老師多管閑事，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，只有答應(yīng)別人的事就一定做到，而且在班中從不以大欺小，以強(qiáng)凌弱，有一定威信，于是，我委以每個(gè)人擔(dān)任科代表的重任，要求他們既做好老師的小助手，同時(shí)在學(xué)習(xí)上也要走在同學(xué)們的前面，我經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，只要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的工作受到老師的肯定，我立即在班中又夸又贊，慢慢的他們竟改掉了原來(lái)的惡習(xí)，成為班級(jí)各方面的主力軍。學(xué)校“創(chuàng)衛(wèi)”大檢查，他們竟然犧牲中午的休息時(shí)間主動(dòng)幫助每個(gè)老師擦辦公室的玻璃和燈管，受到年級(jí)組長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，做操也改掉了原來(lái)懶懶散散的壞習(xí)慣，考試成績(jī)有了很大的飛躍……，看來(lái)，使每一位同學(xué)融入集體，關(guān)鍵是班主任要幫助每一個(gè)學(xué)生找到自己在集體中的位置，讓每個(gè)同學(xué)都成為熠熠閃亮的“小星星”。

　　二、借助集體的力量，使每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)

　　每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開(kāi)集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。

　　在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)：開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)可以給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，但每一次集體活動(dòng)的開(kāi)展，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感：第一次秋游，盡管我千叮嚀萬(wàn)囑咐，但學(xué)生們還是在車廂里大聲喧嘩，把垃圾扔的遍地都是，受到了樊校長(zhǎng)的批評(píng)�；顒�(dòng)結(jié)束后，我獨(dú)自從車廂內(nèi)拎回五大袋垃圾，擺在大家面前，望著這五大袋垃圾，同學(xué)們不由得把頭低下了，我讓大家反思“今天的活動(dòng)我們收獲了什么”？大家明白了“一屋不掃，何以掃天下”的道理。班中的男同學(xué)非常喜愛(ài)籃球，簡(jiǎn)直到達(dá)瘋狂的程度。年級(jí)籃球賽，男生情緒高漲，誓拿第一，想給班里加上五十分，還自發(fā)的組織了第一梯隊(duì)和第二梯隊(duì)，我場(chǎng)場(chǎng)不落的觀戰(zhàn)，給他們鼓舞士氣，但最終還是輸給了實(shí)力很強(qiáng)的一班，屈居年級(jí)第二，比賽結(jié)束后他們一屁股坐在操場(chǎng)上，眼淚嘩嘩的往下掉，宣泄著自己的懊惱和沮喪，而且還互相埋怨著誰(shuí)的球投得臭。第二天他們的情緒仍然很低落，我買來(lái)好吃的并從政教處拷來(lái)他們打球時(shí)精彩的照片，當(dāng)著全班同學(xué)我先大大的表?yè)P(yáng)他們?yōu)榧�體爭(zhēng)榮譽(yù)的進(jìn)取心，把好吃的獎(jiǎng)勵(lì)給他們，然后讓全班同學(xué)欣賞他們打球時(shí)的風(fēng)采，最后幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)分析失敗在哪里，大家一下明白了“合作”的重要性�！皧W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”盡管賽場(chǎng)上同學(xué)們奮勇拼搏，很多同學(xué)報(bào)的項(xiàng)目都拿了年級(jí)第一，但仍沒(méi)進(jìn)入團(tuán)體總分前三名，原因是一名報(bào)三項(xiàng)全能的同學(xué)因貪玩把自己的項(xiàng)目錯(cuò)過(guò)去了，而當(dāng)時(shí)在賽場(chǎng)服務(wù)的本班同學(xué)，也沒(méi)有把這件關(guān)系到集體榮譽(yù)的事放在心里，來(lái)及時(shí)通知他，結(jié)果以9分的差距屈居第四，這兩名同學(xué)承受著大家埋怨的目光，內(nèi)心很愧疚，通過(guò)這件事使每個(gè)同學(xué)懂得了關(guān)心集體的重要。就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺(jué)悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系起來(lái)。

　　本學(xué)期中教科舉辦了“迎奧運(yùn)，我做文明燕山人”的區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)班會(huì)，我感到應(yīng)該抓住這次機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃學(xué)生心中的“火種”，于是，我主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)了這個(gè)重任，事實(shí)證明，這次活動(dòng)的確增強(qiáng)了同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感：班會(huì)籌備期間，大家和老師一起摸爬滾打，起早貪黑做準(zhǔn)備，任逸杰同學(xué)犧牲了五一外出和家長(zhǎng)玩的機(jī)會(huì)上網(wǎng)查資料、做課件；演小品的同學(xué)一遍一遍地排練，中午不休息，晚上也常常練到八九點(diǎn)鐘，來(lái)不及吃飯就湊合著吃包方便面充饑；為了拍攝同學(xué)們現(xiàn)在的文明行為，班中的王楠、董華琦同學(xué)主動(dòng)把家里的數(shù)碼相機(jī)拿來(lái)，拍了一遍又一遍也不厭其煩；三個(gè)主持人把長(zhǎng)長(zhǎng)的主持稿反復(fù)的背了又背……。這次活動(dòng)使班級(jí)體現(xiàn)出空前的凝聚力，大家擰成一股繩，誓為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。他們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這么大的考驗(yàn)和鍛煉，當(dāng)他們出色的完成任務(wù)，取得二等獎(jiǎng)時(shí)，一個(gè)個(gè)小臉紅撲撲的，情緒高漲，樹(shù)立了自信，真正踐行了“誰(shuí)說(shuō)我不行，我比誰(shuí)都行，我努力，我能行”的口號(hào)。在活動(dòng)中同學(xué)們懂得了奉獻(xiàn)的重要，真正體驗(yàn)到了自己是集體的主人。隨后在學(xué)校舉行的“奧林匹克教育示范校揭牌”大型活動(dòng)中，我們班又承擔(dān)了《擁抱明天》的合唱任務(wù)，同學(xué)們用自己的熱情、真誠(chéng)，圓滿地完成了任務(wù)，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著……。

　　讓家長(zhǎng)與老師同行，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)：班集體是由一個(gè)個(gè)學(xué)生組成的，在每一個(gè)學(xué)生的身后都站著一個(gè)個(gè)望子成龍的家長(zhǎng)，又組成了一個(gè)引導(dǎo)、教育學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)大的集體。讓家長(zhǎng)與老師同行，就是借助家長(zhǎng)的力量使教育取得和諧、一致。尤其是對(duì)于本班來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更為重要。班中借讀生較多，家長(zhǎng)大多以做點(diǎn)小生意為生，文化水平不高，有的連字都不會(huì)寫，也不會(huì)管孩子，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，就是對(duì)孩子盡到責(zé)任了。為了喚起家長(zhǎng)教育孩子的意識(shí)，開(kāi)學(xué)剛剛半個(gè)月我就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，就家長(zhǎng)管理孩子的情況作了一份問(wèn)卷調(diào)查：1、你了解孩子在班級(jí)各方面的表現(xiàn)嗎？2、你對(duì)孩子有哪些期望嗎？3、您在家是怎樣配合老師教育孩子的？4、你對(duì)班主任有哪些要求嗎？你能協(xié)助班主任教育孩子嗎？你打算怎樣協(xié)助？，家長(zhǎng)們認(rèn)真地給予了答復(fù)，有的反思了自己教育孩子的失職，加強(qiáng)了自己管理孩子的責(zé)任意識(shí)。以后，我每月定期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同總結(jié)班級(jí)現(xiàn)況，明確班級(jí)的進(jìn)步與不足，共同商討班級(jí)下一步的發(fā)展。第一學(xué)期期末我讓學(xué)生與家長(zhǎng)坐在一起召開(kāi)了“我的進(jìn)步在哪里”的表彰總結(jié)會(huì)，這種形式很新穎，同學(xué)們都想在家長(zhǎng)面前夸夸自己，認(rèn)真地自我總結(jié)了半學(xué)期來(lái)的變化，我給每個(gè)同學(xué)進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，家長(zhǎng)談了對(duì)孩子的期望，給同學(xué)們很大的信心和鼓舞。一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，班級(jí)變化很大，在第二個(gè)學(xué)期末，我又召開(kāi)了“比一比，誰(shuí)的貢獻(xiàn)大”的總結(jié)會(huì)，讓同學(xué)們把一年來(lái)為班級(jí)做的貢獻(xiàn)制成幻燈片，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生共同欣賞、評(píng)定，評(píng)選出最出色的同學(xué)，使大家認(rèn)識(shí)到自己在集體中的價(jià)值，感受到集體的榮譽(yù)感、自豪感。本學(xué)期我還召開(kāi)了“分層次家長(zhǎng)會(huì)”“教子有方的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“為每個(gè)任課老師進(jìn)一言家長(zhǎng)會(huì)” “孩子，我想對(duì)你說(shuō)的親子交流會(huì)”及“優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)”評(píng)選會(huì)，評(píng)選出對(duì)班級(jí)和老師支持最大的家長(zhǎng)，來(lái)強(qiáng)化家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。一年來(lái)，我架起家校溝通的橋梁，借助家長(zhǎng)這個(gè)強(qiáng)大的集體力量，使學(xué)生逐步的完善自己。

　　三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升

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