優(yōu)生輔導計劃

每個人都應感謝父母賦予我們的智商。智力是天生的，它就像身高一樣與生俱來。在擁有良好智商的同時，我們完全可以在好習慣的幫助下，進一步提高個人的學習水平，獲得更多知識。由于習慣，決定了每個人如何更為充分地開發(fā)自己與生俱來的潛能。

良好的學習習慣很重要，語文素養(yǎng)的提升很大程度上，取決于各種良好習慣的養(yǎng)成。例如低年級的寫字習慣、閱讀習慣、寫話習慣就是語文教學的基矗而優(yōu)生輔導目標，也將是基于培養(yǎng)孩子的這些基礎習慣，而著手準備的。

個人認為這樣的活動對優(yōu)生很有必要，這樣的訓練不僅要在暑期開展，如果有條件的家長，完成可以在平時進行。由于一直以來，一、二年級對寫話，習作的低要求，導致了學生在進入中高年段時，便出現(xiàn)成績的集體滑坡。這也是為什么我愿意接受，家長提出的這次活動的主要原因。

兩個月的暑假，如果不是很有耐心的家長，很有目標的家長，估計孩子的大部分時間是在荒廢的。因此，一直在擔心孩子的暑假生活。而在本次活動中，主要通過以下幾個方面，來培養(yǎng)孩子語文能力：

其一：每天安排半個小時的寫字書法訓練。對文字的間架結(jié)構(gòu)給予相應指導，使孩子能寫一手端正、整潔、流暢的漢字;

其二：安排看圖寫話、想象寫話、記事寫話、觀察寫話訓練;從方法上給予指導，當然在寫話之前，進行必要的口語表達訓練。做到人人發(fā)言、人人鍛煉。在時間上需要將近半個小時。之后進行寫話訓練，在寫話訓練時，提供好詞佳句，以促進孩子語言的積累和運用。完成說話、寫話全程訓練應該需要將近一個半小時。

最后：安排孩子課外閱讀訓練，保證孩子每天閱讀半個小時;

一、班情分析：

本班人數(shù)并不是很多，但有十來個學生的成績還是比較突出的，這幾位同學性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學的喜愛和信任。為全面提高教學質(zhì)量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、學生名單

林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙

三、情況分析

在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。但是他們的認知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調(diào)的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，

常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。

優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只

重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

四、具體措施

1、引導優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎?很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指

南針是何等重要!

2、幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展

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