難報三春暉教案

一、教學內容及分析

本節(jié)課要學的內容是孝敬父母，指的是什么是孝敬父母;為什么要孝敬父母;怎樣孝敬父母。理解它的關鍵是結合家庭生活的實際，將生活中實事進行歸納后，上升到理論化的概念。教學的重點是怎樣孝敬父母。解決重點的關鍵是把孝敬父母的點點滴滴生活小事分類成：在意識上;在行為上;在品質上。

二、教學目標及分析

1孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任;孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

2辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力;孝親敬長的具體行為實踐能力。

3體驗盡孝后的快樂;樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

三、教學過程：

愛灑心間

問題一：出示材料：一封別樣的信(見附錄)，引導思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎?

設計意圖：一是設置懸念，激發(fā)興趣;二是與教材中的故事有異曲同工之效。

教師行為：引導相互交流并分享自己感受到的父母的愛。

愛的回報

問題二：小組競賽，孝親故事知多少?

設計意圖：引導學生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。

問題三 ：“你平時是怎樣孝敬父母的?你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面?”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享。”

設計意圖：讓學生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。

問題四：討論，遇到下列情形該怎么辦：

⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦?

⑵父母不讓我做家務，該怎么辦?

⑶外出時應對父母說什么?

⑷父母生病了，該怎么辦?

⑸當父母勞累一天下班回家，我該做些什么?

⑹當父母煩惱時，我該怎么做?

⑺作業(yè)未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母?

⑻成績沒考時，該如何面對父母?

⑼我想買電腦，父母認為我控制能力不強而不贊成，我該怎么辦?

⑽朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做?

設計意圖：

設計這一活動，主要目的在于讓學生把孝敬父母落實到自己的實際行動上。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個方面，甚至在與父母交往的任何活動中，都有孝與不孝的問題。通過這一活動，可以把學生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結合起來，提高教育的實效性。

指導學生開展這一活動，可以就教材所給材料進行討論，通過

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