小學(xué)數(shù)學(xué)命題建議
對小學(xué)數(shù)學(xué)命題試卷的建議
大寧完小 原慧娟
經(jīng)過進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我針對命題試卷談點(diǎn)自己的建議:
1、數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，更是一種文化，數(shù)學(xué)試題要走出數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生領(lǐng)略另外學(xué)科的精彩。命題時綜合學(xué)生所學(xué)科目，確立以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以情景主題為背景，適時穿插發(fā)展數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的豐富多彩。
2、增強(qiáng)信息呈現(xiàn)的準(zhǔn)確度、簡潔性。數(shù)學(xué)試題的信息呈現(xiàn)方式應(yīng)和學(xué)生的年齡水平、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)相適應(yīng)，要清楚地說明每一道試題的解答要求，使所有的學(xué)生都能理解如何完成試題內(nèi)容。
3、“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是學(xué)生主動探索、發(fā)展的重要形式，考試是課堂教學(xué)的導(dǎo)向，應(yīng)注重對學(xué)生實(shí)踐能力的評價，在實(shí)踐中提高學(xué)生的動手能力，以實(shí)踐促發(fā)展。因而適量設(shè)計(jì)一些探索性、操作性的能力題，可有效地促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣性。
4、加強(qiáng)方法滲透，讓學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本所在。因而，在命題中應(yīng)當(dāng)注意考查一些基本的數(shù)學(xué)思想方法和思考策略，培養(yǎng)學(xué)生積極的探索精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之，我們應(yīng)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，大膽進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題改革的嘗試，盡量將試題內(nèi)容生活化、動態(tài)化、情境化、形象化，使學(xué)生能更真切地感受到數(shù)學(xué)的魅力。讓學(xué)生通過主動參與和積極思考，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣，體會數(shù)學(xué)與自然、社會和人類生活的聯(lián)系，獲得情感、能力和知識的全面發(fā)展，進(jìn)而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松環(huán)境，試求得到完善，推進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步深入，從而促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
根據(jù)素質(zhì)教育的總體要求，結(jié)合盛市教育部門關(guān)于“把好教育質(zhì)量關(guān)”的具體目標(biāo)，本次小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試以九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行教材為依托，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況為目標(biāo)，并努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想。下面談?wù)剶?shù)學(xué)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)、命題工作有關(guān)意見。
一、指導(dǎo)思想：面向全體、夯實(shí)基儲分層指導(dǎo)、提高質(zhì)量
㈠面向全體。
義務(wù)教育的第一要點(diǎn)就是全體性，即面向全體適齡兒童。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試是合格考試，不是選拔考試，復(fù)習(xí)時應(yīng)面向全體，根據(jù)現(xiàn)行修訂大綱及教材的要求進(jìn)行。通過努力，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的基本要求。
㈡夯實(shí)基矗
義務(wù)教育階段是為每個學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力以及生存與發(fā)展的'能力打基礎(chǔ)的教育，必須夯實(shí)基矗首先必須按照規(guī)定學(xué)完《大綱》所規(guī)定的基本知識、掌握技能。其次，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的數(shù)學(xué)能力(計(jì)算能力、思維能力、空間觀念和探索解決簡單的實(shí)際問題的能力)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新精神，同時要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。所以我們強(qiáng)調(diào)的是全面的基矗
㈢分層指導(dǎo)。
要面向每一位學(xué)生，必須做到分層指導(dǎo)、因才施教。要特別關(guān)愛有困難的學(xué)生，要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，加強(qiáng)有針對性的個別輔導(dǎo);對學(xué)有余力的學(xué)生，要提倡多角度地思考問題，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，適當(dāng)增加靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
㈣提高質(zhì)量。
提高質(zhì)量是每位教師的責(zé)任，是學(xué)校工作的重點(diǎn)，要充分利用期末復(fù)習(xí)的契機(jī)，加強(qiáng)管理，改革課堂教學(xué)，關(guān)心每一位學(xué)生，突出“雙基”的考查，適當(dāng)安排一些能力題的考查，能力題要活而不難，使數(shù)學(xué)科的質(zhì)量有較明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)要求。
1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算。
使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行簡算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
(筆算加減以三位數(shù)為主，不超過四位數(shù)，刪去三位數(shù)的乘除。四則運(yùn)算以兩步為主，不超過三步，刪去帶分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。)(如遇大數(shù)目的計(jì)算，可用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)
⑴數(shù)的考查：除通常采用寫數(shù)、求近似數(shù)、數(shù)的轉(zhuǎn)化等，還應(yīng)注意用一些“易而不死、易中求活、活而不難”的題目來考查學(xué)生平時對數(shù)的理解情況和學(xué)習(xí)的過程。
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