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關于進一步加強學校建設合理化的建議
校園建設是學�？傮w建設的重要組成部分，我們在進一步加強開展工作時，可以聽取他人提出合理化建議來完善工作。小編為大家精心準備了寫給學校建設工作的建議書，歡迎大家前來閱讀。
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對學校建設的`建議篇一
10月16日——18日，市教育局組織對全市13處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的標準化學校建設準備工作做了檢查驗收，皇華看了大山小學，現(xiàn)將大山小學及全市各學校面上存在的問題及整改建議做一下說明：
一、一票否決項：
1、 學校資產賬實不符。學校合并后，固定資產賬未合并，固定資產賬實不符。(整改要求：
保證賬實相符，固定資產管理正規(guī)，應做到賬、物、卡、表相符，固定資產一物一卡，運轉正常，以處室為單位匯總資產卡片，做到卡隨物走，責任人明確，有固定資產分布表、室固定資產登記表，且保證數據相符，固定資產應噴號)
2、 照明不符合要求。(整改要求：達標學校應該保證教室內40W以上燈管至少有9根垂直
于黑板，2根平行于黑板，且有燈罩。)
3、 學校自評紀實表填報不認真，標準把握不住，填報的相關數據無依據，與現(xiàn)實懸殊太
大。有的學校根據基礎數據核算相關數據時計算錯誤，弄出笑話;有的`學校功能室綽綽有余，但自評時卻數量不足。(整改要求：認真學習把握標準，重新根據學校實際及相關標準核實自評紀實表，找出差距，分析原因)
4、 本次驗收不少學校無法保障教室、學生宿舍供暖、降溫。
二、指標驗收：
1、 農村小學走讀半徑超過2公里，大山小學接近5公里;
2、 部分學校有自行繪制的校園總體規(guī)劃圖，但缺少有資質單位設計的校園規(guī)劃圖。
3、 學校想辦法繪制高標準、高質量的校園總體規(guī)劃圖，且有資質設計單位蓋章) 校園整體觀感差，學校衛(wèi)生清理不徹底，功能室灰塵太多。(看大山小學室內有蒼蠅、燈罩內有蒼蠅屎，建議安裝紗窗); 學校建筑用地、校舍建筑面積等不達標，填報數據時與實際差距太大，與賬面數據不符。(整改要求：盡最大可能調整賬面數據，保證數據一致) 體育場地等相關項目不達標。(整改要求：對照標準核實缺項上報，同時，學校應畫出標準場地，加固場地設施，修整操場，鏟除雜草，補齊賬目) 查驗校舍檔案，有的學校缺少校舍檔案或校舍檔案未更新運轉。(要求：補齊校舍安全隱患排查、日常巡查記錄、抗震鑒定報告等校舍檔案材料。20xx年以后學�；n案應補齊圖紙、招投標文件、實際施工合同、竣工驗收材料等。)
學校各類用房數量不足。(整改要求：對照標準，合理安排各類用房，并安裝功能室門牌，本次驗收要求，12個班以下的農村小學功能相近的專用教室可以兩室合用) 有的學校無取暖降溫設施。
幾乎所有學校缺少文科專用教學設備。部分學校教學儀器賬記錄不規(guī)范，賬實不符，儀器室衛(wèi)生太差，擺放太亂，利用率不高，儀器櫥無標簽或標簽登記儀器與櫥內儀器不符，有的學校儀器室與倉庫混用，內部一片狼藉。學校校長不了解學校開設什么綜合實踐活動課，不知道缺少什么綜合實踐活動教學設備。
對學校建設的建議篇二
幾年來，區(qū)政協(xié)就加強我區(qū)義務教育建設工作多次組織委員進行專題調研，委員們以提案、大會發(fā)言、專題報告等形式提出建議和意見。這些提案和建議引起了區(qū)委、區(qū)政府領導和相關部門的重視，為加快我區(qū)基礎教育建設起到了一定的推動作用。
為落實今年1月1日起實行的《山東省義務教育條例》，我們于8月下旬再次組織部分政協(xié)委員對我區(qū)教育工作進行了調研，并撰寫了《關于加快我區(qū)中小學校建設的建議案》，經區(qū)政協(xié)七屆十四次常委會議審議通過。
一、認真貫徹《條例》，切實把學校規(guī)劃建設落到實處
《山東省義務教育條例》的頒布實施，是我省義務教育事業(yè)發(fā)展中具有標志性意義的一件大事。特別是《條例》19條明確提出：“新建居民區(qū)按照規(guī)劃需要設置學校的，應當與居民區(qū)同步建設、同步交付使用;建設用地由當地人民政府依法劃撥，建設資金由縣(區(qū))人民政府予以保證。學校建設由縣(區(qū))人民政府組織實施。”
為此，建議盡快組建一個統(tǒng)一協(xié)調全區(qū)學校建設工作的機構，由政府有關部門參加，對全區(qū)學校建設進行統(tǒng)一組織領導。強化政府領導責任，科學規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調，高起點、高標準的把我區(qū)中小學校規(guī)劃好、建設好。對遺留問題逐個清理，區(qū)別對待，認真加以解決。盡量使教育行政部門從學校布局、建設的事務性工作中解脫出來，把主要精力放到提高教育質量、規(guī)范辦學行為、探索教育規(guī)律、加強師資隊伍建設上來，以高質量教育教學來滿足人民群眾對優(yōu)質教育的`需求，使歷下教育更有特色。
二、老城區(qū)“資源整合”后出現(xiàn)的新問題，應當引起重視
近年來，結合老城區(qū)改造，我區(qū)對老城區(qū)中小學和職業(yè)學校進行了全面的資源整合。撤并、置換、改擴建了一批舊的中小學校，使老城區(qū)辦學條件得到明顯改善。但隨著城市發(fā)展，老城區(qū)改造步伐加快，一大批新建插建小區(qū)迅速建成，原有平房已被錯落緊密的高層住宅所取代，入住人口成倍增加。但這些新建插建小區(qū)所屬服務區(qū)學校規(guī)模改擴建沒有及時跟上，致使適齡兒童就近無學可上，有的不得不協(xié)調安排到距小區(qū)較遠的學校，這既增加了原有學校學生入學壓力，又違背了義務教育條例規(guī)定的就近入學原則。根據濟南市城市整體發(fā)展規(guī)劃，老城區(qū)六層以下居民樓房，今后會逐步被城市綜合體和高層住宅取代，學區(qū)內適齡兒童因此會逐年大幅度增加，供學矛盾將越發(fā)突出。對此，建議政府要引起高度重視，盡早對老城區(qū)學校布局重新進行評估，按照教育發(fā)展適度超前原則，預留教育用地，加大資金投入，搞好學校配套建設，以免出現(xiàn)孩子入學越來越難的局面。 三、當前面臨的問題，應加大協(xié)調力度及早解決
在東部新城建設過程中，多所規(guī)劃中的新建、改建學校，由于種種原因，有的不是未能按時開工建設，就是由于利益之爭，利益幾方相互推諉、扯皮，造成在建學校停工、停建，問題長期得不到解決，規(guī)劃中的學校建設無法落實，嚴重制約區(qū)域內學校布局建設和發(fā)展。
一是十里河小學的重建。十里河小學2005年結合舊村改造規(guī)劃重建，是科苑小區(qū)(規(guī)劃入住人口3.5萬人)唯一一所配套小學。學校主體建設業(yè)已完工，計劃于2007年9月投入使用，但由于新建學校與化纖廠存在地界糾紛，致使學校建設自2007年以來一直處于停工狀態(tài)。而現(xiàn)在使用的學校是原村辦小學，教學樓已是破舊不堪，冬季門窗透風漏氣，雨季院內到處積水，其規(guī)模和辦學條件已遠遠不能滿足需求。改善辦學條件，解決子女入學難，已成為該區(qū)域內居民的迫切要求。
二是燕新中學(原姚家二中)的遷址。為保證全運會的順利召開，濟南燕新中學由原來的丁家南路南首，遷至姚家村路的北側。搬遷之前，燕新學校是一所占地面積38370平方米，建筑面積8840平方米，配有300米標準田徑場的省級規(guī)范化學校�，F(xiàn)在的燕新中學占地面積只有3770平方米，僅剩一所教學樓，學生體育課要到姚家小學去上，嚴重影響學生正常的學習、生活秩序。
三是機床四廠小學土地置換。20xx年7月，根據《濟南市人民政府關于企業(yè)辦中小學移交地方政府管理的實施意見》，我區(qū)與機床四廠就該廠子弟學校移交問題達成土地置換協(xié)議。機床四廠劃出一塊5.8畝的空地，由我區(qū)負責建設一所新的小學，用于接收機床四廠子弟學校的在校師生。但今年春節(jié)過后，機床四廠在沒有進行任何協(xié)商告知的情況下，擅自在已劃出的土地上建設了三棟住宅樓，使置換協(xié)議成為空談，該區(qū)域配套學校建設無法落實。
對學校建設的建議篇三
我一直認為“我們的學校”是一個別具特色的圈子。在龍慶峽的酒宴上，我對新浪博客的張主編介紹了學校這個圈子的特點。我自夸說：學�？赡苁切吕俗钣写硇缘娜ψ�。
我正打算寫一篇關于我們的學校這圈子的文章。我希望這圈子保持并發(fā)揚已有的特色。為了圈子的進一步發(fā)展，我想就圈子特色問題說一些看法。由于學校不是自由加入的圈子，現(xiàn)在有幾百位網友要加入這圈子。我想，我下面說的事情對他們也可能有一定的啟發(fā)。
學校圈子特點之一是成員之間構成一個互相溝通的網。我見到大多數圈子是，成員只是向圈主或管理員發(fā)稿，而與圈子內別的成員無關，每個成員的線只射向中心;而我們的學校不是這樣，圈主和管理員也只是成員之一，每個成員都向圈里其他每個成員連線，于是整個圈子構成了一個網。如果說，在圈內發(fā)稿是權利，那么對圈內每成員都要去訪問和留言就是義務。任何一個成員不能只要權利，不盡義務。學習里的老成員，如玉蘭、桃花仙、朵瑪、劍光以及老紀、孤星、飛紅等打下了很好的底，以后的原鄉(xiāng)、何苦、阿建、suhang以及笑雪、冰峰、迦邏等在訪問、回訪、回音上都特別勤奮。這一點，也表示一種互相的學習和尊重。
我認為我們的圈子必須保持和光大這個特點。對于圈里人，除了古原老師以外，任何人都不能例外。加入這圈子就要遵守這規(guī)則，不愿遵守這規(guī)則可以不加入。長期只發(fā)自己博文而不訪問圈內大多數網友的成員，應該自己退出或予勸退。
在此，對要入圈的朋友提一個建議，不妨先對學校圈內各成員多多訪問并留言，以讓大家熟悉你。以后，對從未對圈內多數人訪問的人不應立即批準加入。
學校圈子特點之二是圈內氣氛宜人。在圈內，不僅關心文章本身，關心博客網頁，還關心文章以外的種種，比如健康、生活、變故等等。半年多來，已經有許多這樣的事情，比如，異地網友之間的.會面和往來，使大家感到圈子的溫暖，感到網友的親切，大家一次次感慨：我們的圈子真宜人。圈子可以是和諧的大家庭，在這里講親情，講友情，講友愛，講關心，講溝通，講交流，這些比文章本身還重要。
學校圈子還一個特點是學習的氛圍。好文章要互相欣賞，這在別的圈大多也做到了。我們還要挑錯、指毛病，提倡批評和反批評，提倡切磋和探討，提倡質疑和辯論。我們已經有了好多個很好的事例，比如對某篇作品、對某人文章、對某現(xiàn)象、對某表達，這是對圈內文學的研究，所有人都參與，都受益。我們反對那種一味的阿諛奉承，這于事無補;也反對惡意攻擊，或無聊嘴仗，這更令人生厭。據我看，我們這個圈子的學習氛圍如此濃郁，這幾乎是別的圈子很少見的。
我覺得，學校成員都要努力發(fā)揚我們圈子的這些特點。當然圈里可以有檢查監(jiān)督，但是更主要的是，成員自己要自覺，要約束自己主動這樣做。
下面提幾個建議：
一個是，我們的圈子還應該擴大，最后到50人左右為宜，不再發(fā)展。發(fā)展要慢，要有人介紹。準備發(fā)展的成員可不立即入圈，如前所述，讓先訪問一個月后再入。
另一是，實行文章加精。原先我們有既不刪帖，也不加精的約定。但是現(xiàn)在人數增多，我們還可以有不刪帖，但需要加精了。這是因為文章多了，有的好文章就掛不住屏，沒等到充分閱讀，就被遠壓到后面。所以要加精，使好文章至少在屏上掛3天�，F(xiàn)在的情況是，都不加精就等于都加了精。有不少文章是可以列入非重點的，比如，應景的(如，我的假條)、偏僻專業(yè)的(如，我的數學論文，雖然在別的網站或論壇可能上頭條，但在我們的圈里，就是非重點)，當然還有個別瑣屑的。我認為，加精有四個標準：1是思想主題有分量、重大的，2是藝術上較高、或有新穎性的，3是內容上生動、感人的，4 是特別有趣味性、知識性的。不是說以上4條皆備，而是有其一即可。總的還是要求盡可能是精品，力作，示范作。
再一個是增設管理員。要加精就要有人做工作，現(xiàn)在圈里沒有管理員，這就要增設。我建議聘請年輕的、有充沛精力并每天有充分時間上網的成員，要有2-3人，暫可2人�？梢苑止�，一個負責詩歌，一個負責其他。具體人選請圈主和老校長(高、樵、孤)議。(因為現(xiàn)在圈主南山給自己的定位是只提供發(fā)表作品的平臺，不決策。所以決策問題要圈主和校長議定)。
我知道我的意見不周全，所以請“學校”的成員都來參與發(fā)表意見。
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對學校建設的建議篇四
第一、圖書館開放時間太短，特別是周末。周末是大家才有時間，但是圖書館很早就關門了，想學習但平時上課時間沒有時間的同學想利用周末學習，但是，由于開放時間的問題，學習機會減少;
第二、圖書館的書籍版本都比較老，專業(yè)性的書比較少，大多數都是習題集;第三，專業(yè)網站的電子資源數據庫比較少，希望購買Springer數據庫，解決專業(yè)文獻下載的問題或開通借助渠道;
第四、借書日期太短，延長還書日期，打印復印室的建立，對于重要的資料復印和下載方面;
第五：自習室和學習交流室的建立，方便讀書人交流學習經驗，設立考研公共平臺;第六、圖書館需建立自助餐，自助汽水、小賣部，方便在圖書館就學;
第七、 圖書館管理老師缺乏熱情，不專業(yè)，老師對自己業(yè)務不熟悉。對于學生提的'問題不能及時給予解答。目前，圖書館書擺放太凌亂、書歸類不清，找書困難;
第八、 圖書館管理措施不到位，學習時出現(xiàn)噪音，有的學生喜歡講話，更有老師在放音樂。
對學校建設的建議篇五
“全團帶隊”是黨賦予共青團的光榮職責，是共青團事業(yè)發(fā)展的客觀需要。共青團員與少先隊員年齡接近并相對成熟，能更好地按少年兒童的特點開展工作，同時團在帶隊過程中自身又能得到實踐與鍛煉。少先隊事業(yè)還是整個黨、團事業(yè)的源頭，共青團帶領好少先隊，少先隊事業(yè)就能蓬勃發(fā)展，共青團事業(yè)才能基礎牢固，才能使黨的事業(yè)始終保持生機和活力。
初中是小學和高中的轉折點，是由一個單純的少先隊組織向一個單純的共青團組織過渡轉變的過程，也是少先隊員積極向共青團組織靠攏，并加入團組織的一個重要轉折過程。正由于初中組織所具有的這種復雜性和特殊性，即團隊共處的這種特殊環(huán)境，因此如何發(fā)揮共青團和少先隊組織各自的優(yōu)勢，做到取長補短、優(yōu)勢互補，全面推動團隊工作一體化，成了目前我市各初中關注的問題。
我們針對目前初中團隊工作的具體情況，通過到中學調研、發(fā)放調查問卷、走訪教師學生、召開座談會等形式開展調研，并制定的相應的計劃和措施，主要有以下幾點看法：
一、領導重視，健全團隊組織，配齊班子人員，創(chuàng)建初中團隊一體化建設平臺。
1、引起領導的重視，增強團隊一體化建設的意識。我們認為要加強與教育局的聯(lián)系，召開全市性的中學團隊一體化工作會議，邀請初中校長、分管團隊工作的領導、中學團委書記、大隊輔導員以及相關人員參加會議，引起學校領導和廣大團隊干部的重視。
2、加強領導班子建設，提高團隊一體化的號召力。要求健全團隊組織在堅持“民主選舉，集中領導”的原則和“以團建帶隊建，以隊建促團建”的工作方法的基礎上，構建了一支務實求真、開拓創(chuàng)新的“初中隊一體化”領導班子。
3、加強培訓交流工作，深化團隊一體化的認識。組織全市初中的團干部、少先隊輔導員進行業(yè)務交流培訓，通過學習日、培訓班、交流觀摩和“初中團隊組織如何在素質教育中發(fā)揮更大的作用”專題討論會等多種形式加強對大、中隊輔導員培訓，讓他們深刻理解團隊一體化對于推進學校各項工作的重要性，掌握團隊工作的基本知識。通過對團隊干部的培養(yǎng)，使之改進工作方式、提高工作能力、養(yǎng)成了勤奮工作、務實求真、開拓創(chuàng)新、嚴于律己、率先示范的工作作風，形成素質好、作風正、觀念新、能力強、效率高的強有力的團隊領導班子，從而提高初中團隊一體化組織的號召力。
二、主題活動開展好，提高初中團隊一體化的凝聚力�；顒娱_展是學校團隊組織的凝聚力所在。要組織廣泛開展適時新穎、豐富多樣，適合青少年身心發(fā)展、滿足青少年需要的“文明成才”活動，提高初中團隊一體化的凝聚力，達到團隊共興的`目的�？梢岳脠F隊紀念日、清明節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)假日，開展紀念團隊組織成立學習座談會、演講賽、看望慰問老團干等活動，從理論到實踐，身體力行加強團隊意識教育。同時各校也可以結合全校中心工作或階段性工作重點，通過舉行班隊會(課)、校園文化藝術節(jié)、討論會等活動，使團隊思想更加深入人心。
三、團隊隊伍建設好，提高初中團隊一體化的戰(zhàn)斗力。初中團隊一體化實踐研究的目的在于通過尋找一種新的初中學生組織形式、培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高素質的初中團隊員隊伍。因此，采取切實有效的措施建立一支數量大、質量精、作用強、素質高的初中團隊員隊伍是我們初中團隊一體化實踐研究課題的中心任務，也是增強提高團隊員隊伍戰(zhàn)斗力的核心所在。
1、通過“爭章推優(yōu)”等系列教育活動，把好團組織發(fā)展質量關、加強團員教育管理，培養(yǎng)一批高素質的初中團員隊伍。小學里實施的“雛鷹爭章”活動到中學階段就變?yōu)?ldquo;爭章推優(yōu)”活動了。這不僅是名稱的改變，其實施方案也發(fā)生了變化。各校按實際情況制定爭章方案、爭章目標和要求，具體工作落實到各中隊輔導員和大隊委員手中。爭章過程也定為：定章、報章、爭章、頒章四步工作。爭章推優(yōu)活動一般在初一剛入學的第一學期，凡在第一學期爭滿所規(guī)定的章數的，可以在下一學期進入“少年團校”學習。這是團隊銜接的一個重要組成部分。
2、通過高素質的團員隊伍和團隊干部，實施以團帶隊，以團帶班的“一幫一”活動。入團的目的不僅是要促進中學團員的思想素質，更重要的是要帶動一大批的要求積極上進的學生也加入團組織。因此積極調動廣大團員學生的積極性，讓中高年級的團員(或班級)與初一的學生(或班級)結對，開展“一幫一”互助活動，通過學法指導、經驗交流等，幫助初一學生適應由小學升入初中的環(huán)境，調動他們向團組織靠攏的積極性，同時也提高了團員的責任感和使命感，服務引導幫助教育廣大少先隊員提高自身的綜合素質。
3、通過開辦“中學生團校”，開展青少年“文明成才”系列教育活動，加強青少年的隊意識教育。初中有些隊員隨年齡增長不愿佩戴只有小孩子才愿意戴的紅領巾，這在全國各地都帶有普遍性。針對這一情況，可以在初中實行團隊組織并存，少先隊員佩徽章，繼續(xù)參加少先隊活動。同時，完善并充分發(fā)揮中學生團校的作用，對隊員進行團的基本知識培訓，并從中推薦優(yōu)秀隊員入團，團隊員仍保留隊籍，留隊帶隊，充當團代表的角色，體現(xiàn)以團帶隊的組織傳統(tǒng)。通過中學生團校和采取切實有效的激勵機制等，幫助教育團隊員成長、成才，提高青少年素質。
四、活動陣地管理好，提高初中團隊一體化的生命力。活動開展是團隊組織凝聚力的所在，而活動陣地選好、建好、管好、用好是活動開展的有效保障，是團隊組織生命力的象征�；顒雨嚨乜梢赃x擇校內也可以為校外，校內包括班級、學校的整個校園、家庭陣地以及社會這個大環(huán)境。當然不是所有的環(huán)境都可以作為活動陣地的，我們要選擇那些對學生思想教育有幫助的，有利于學生健康成長的環(huán)境。如良好的家庭環(huán)境、青少年宮、社區(qū)青少年活動中心等場所。同時要加強對活動陣地的管理，有選擇的定期的組織學生開展活動。
五、課題研究效果好，提高初中團隊一體化的實效性。由于初中團隊一體化建設是近年來加強團隊建設的一項新研究的重要內容。各校都還處于實踐摸索階段，因此加強團隊一體化的研究、探索是很有必要的。我們要求各校選好研究課題，針對團隊一體化花大力氣、下足功夫開展調研，將團隊一體化工作做好。
六，要正確處理團隊工作的各種關系。正確處理好團隊自身、外部環(huán)境和來自團員青年方面的工作關系，就是開展工作、打開局面的過程。團隊工作自身方面由于多方面原因和考慮問題的角度不同，領導要求與青年意愿之間往往有一定差距。團干部在中間，要處理好這一關系，要善于尋找共同點，轉化分歧點，溝通不同點。萬事開頭難，開起頭來沒有完。團干部要打開工作局面，怎樣入手?有人希望新官上任三把火，有人希望穩(wěn)扎穩(wěn)打。不管采取何種方式，都要結合自身的特點出發(fā)，要出彩，三把火后仍有后音和后勁。穩(wěn)扎穩(wěn)打也不要過穩(wěn)，不要悶得時間太長，有成績才能穩(wěn)得住腳。在團隊外部環(huán)境方面，與黨支部的關系關鍵一條是多請示、勤匯報、勤溝通，讓黨了解團隊的情況，知道團隊工作開展的進度，以此得到支持。與上級團委的關系，關鍵要善于吸收消化，即生動、行政交給的任務也是團組織發(fā)揮作用、做貢獻的需要，關鍵是急行政領導之所急。對團員青年，組織活動既要有吸引力，又要有組織約束，要調動青年的積極性，使他們主動參與活動，真正認識團員的權利和義務是持久地調動團員積極性的關鍵。
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