丟手絹的作文小學(xué)生五年級

　　你可曾有丟過手絹，你知道這類作文應(yīng)該從哪里寫起嗎?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)�來丟手絹的作文范文，以供參閱。

　　丟手絹作文篇1

　　你一定玩過丟手絹吧，可是我今天介紹給你的，卻是一個與眾不同的丟手絹。想知道怎么玩嗎?如果想，那就往下看看吧。

　　星期一的早晨，我去作文班學(xué)作文，剛到那兒，老師就把我們?nèi)��?0人分成2組，每組10人。你一定想知道這是要干什么吧!沒錯，我們就是要玩與眾不同的丟手絹。

　　老師先讓我們第一隊圍成了一個小圈，又讓2隊把我們包圍了，圍成了個大圈。這時老師對我們說：“小朋友們，老師現(xiàn)在來講一下游戲規(guī)則：你們先選一個人出來丟手絹，不丟手絹的人把眼睛全部閉上，丟手絹的人丟給你要丟的人之后，先走開，等老師說完1、2、3之后其他人把眼睛全部睜開，如果你發(fā)現(xiàn)其他人的背后有手絹，你可以用手勢表示卻不能說話，等他發(fā)現(xiàn)了之后，丟手絹的人再跑，而你跑時只能在里面一個圈跑，跑完2圈后再在外面一個圈繼續(xù)跑，當(dāng)你跑不動時，就可以站在另一名同學(xué)的正前方，換成這名同學(xué)來跑。”這時，我們選出了陳伊同學(xué)來丟，老師讓我們把眼睛閉上。當(dāng)我閉上眼睛之后，我心里像揣了只小兔子似的，砰砰直跳，真怕丟到我。這時，老師叫到：“1、2、3。”于是我們把眼睛掙開，正當(dāng)我掙開時發(fā)現(xiàn)，所有人的目光全都指向了我，怎么了?難道我的臉很臟嗎?不會吧!這時，喬梓彤小聲的說：“你快看呀!你快看呀!”她的臉上表現(xiàn)出了一副著急的樣子�？墒�，我左思右想就是不知道她讓我看什么。這時，她又說：“你往后看，快點看呀!”這時，我才明白過來，往后一看，呀!真的在我后面。我連忙拿起手絹向她沖去，可是，我萬萬沒有想到，她竟然站在了男生的前面。哎，我雖然個子高了點，可是我畢竟是女生啊，怎么能比的了男生呀!這時我旁邊的.潘宇對我說：“讓我來跑吧!”咦，對呀。潘宇也是男生呀!我就讓他跑，于是我趕緊把手絹交給他，讓他替我跑，哇，真的，只見他沒一會兒的工夫，就把他給捉住了。

　　這時，一聲清脆的下課鈴聲從我耳邊穿過。老師說：“好了，丟手絹的游戲到此結(jié)束。”同學(xué)們只好依依不舍的回到了教室。

　　怎么樣!這個游戲你會玩了嗎?

　　丟手絹作文篇2

　　下課以后，我和同學(xué)們在操場上玩丟手絹。“丟、丟、丟手絹……”原來是我們?nèi)�五班的同學(xué)“不謀而合”一起在玩“丟手絹”的游戲。 xiao xue 123

　　游戲終于開始了!我們手拉手圍成一個圈，臉朝圈內(nèi)蹲下。先是由王蕾丟，她拿著手絹貓著腰，跑了一圈又一圈。王蕾瞧了我一眼，我的`心跳得比兔子跑還快。她跑到我的背后，我轉(zhuǎn)過身，正要抓她，她卻跑了，還對我扮了個鬼臉，讓大家哈哈大笑。突然，王蕾卻乘機把手絹丟在了我的背后，被一個關(guān)系較好的同學(xué)用手指了指背后，我一看，啊，手帕就在我背后!我撿起手帕以“超光速”的行動飛了出去，估計繞了地球(操場)好幾圈，慢慢地走，看誰放松了。我看見張浩東在呆呆的***，我把手絹丟在了他的背后，我跑了一圈后，輕輕的拍了拍他的背，可是，他還在***，別人叫他，他才知道自己輸了，他無可奈何的走到圈子中間，為大家唱了一首歌。“哈哈”，“你犯規(guī)了”，“快點”……新的一輪開始了!

　　丟手絹作文篇3

　　下課鈴聲響了，我們像出籠的鳥兒奔出教室，玩各種各樣的游戲。我約了黎婷、張曉淑、張曉慧等幾個同學(xué)一起玩丟手絹。

　　我們先圍成一個圓圈，然后我們就唱丟手絹歌，張曉淑就拿著手絹轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。過了一會兒，張曉淑就悄悄地把手絹放在我的后面，然后迅速地跑開了。我知道后就拿起手絹追張曉淑，可是，我追不到她。大家罰我表演一個節(jié)目，我就唱了一首動聽的.歌曲。

　　唱完了這首歌，游戲繼續(xù)進行著。她們又開始唱起手絹歌，我就悄悄地把手絹放在陳茵琪后面，陳茵琪知道后，就拿起手絹追我，沒想到，她追不到我，她只好唱了一首歌……

　　“鈴、鈴、鈴……”上課的鈴聲響了，我們依依不舍地回了教室。

　　丟手絹這個游戲真好玩呀!

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　　丟手絹作文篇4

　　“丟手絹，丟手絹……”同學(xué)們一起手拉手圍成了一個大圈，一起玩丟手絹!

　　一位同學(xué)繞著繞著圈，跑了一圈，之后悄悄地把紅領(lǐng)巾放在了我的身后，反應(yīng)遲鈍的我這才發(fā)現(xiàn)，于是急忙去追她。“哈，她始終跑不過我!”我一伸手，抓住了她的`衣服。同學(xué)們臉上都露出了笑容。

　　操場上，充滿歡聲笑語，大家都在玩丟手絹!

　　六

　　丟手絹作文篇5

　　星期天的下午，我約了幾個好朋友一起去公園里玩丟手絹。

　　我們先圍成一個圈坐了下來。嘉嘉主動提供了一塊手絹，因此，我們就讓嘉嘉第一個丟。

　　游戲開始了。雖然大家一起拍著手，唱著《丟手絹》歌，但是我一點兒也不敢放松。我的心砰砰直跳，心想：千萬別丟在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手絹丟在了我后面。我發(fā)現(xiàn)后，趕緊抓起手絹跳了起來，飛快地追了上去，可最后還是沒有追到。接下來輪到我丟了。

　　我一邊走，一邊想：我得找一個跑得比較慢的目標(biāo)。于是，我悄悄地繞到洋洋的背后，輕輕放下手絹趕緊就跑。果然不出我所料，當(dāng)我繞了一圈再跑到她的位置時，她才跑了半圈。就這樣，我們在時而緊張，時而輕松的氣氛中追逐嬉戲著。

　　快樂的時間總是那么短暫，感覺沒玩多久這天就漸漸暗下來了。我們都依依不舍地離開公園回家了。

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實生活、真實自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點必須注意。　　

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數(shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字數(shù)恰當(dāng)。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半�？捎行┛忌�犯“入題慢”的毛�。河械陌汛蠖蔚脑�材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語言和字數(shù)考試作文語言要規(guī)范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的`工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字數(shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數(shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字數(shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字數(shù)不足，雖然評分標(biāo)準規(guī)定，不足字數(shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數(shù)不足往往被認為文章內(nèi)容單薄，分數(shù)很難上檔次。限最高字數(shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數(shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標(biāo)準中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。