四上語文作文計劃
一.教材分析
在四年級上學(xué)期這一階段，我們要指導(dǎo)學(xué)生能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。
本學(xué)期教材中安排了7篇習(xí)作：
習(xí)作一：按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日
(寫明設(shè)立的原因和如何度過)
習(xí)作二：敘述自己最得意的長處、本領(lǐng)
(通過具體的事例來說明)
習(xí)作三：用書信的方式來介紹自己的家鄉(xiāng)與眾不同的一兩個方面
(把握書信的格式，寫明家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗，表達(dá)熱愛之情)
習(xí)作四：學(xué)習(xí)在敘述事情或描寫場景時使用幾個象聲詞
(把握敘事作文和場面描寫的不同要點，確立象聲詞的在文中的主次關(guān)系)
習(xí)作五：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物
(換用第一人稱，或介紹外形、特征、功能，或說明一個道理)
習(xí)作六：編卡通人物的故事
(故事情節(jié)的完整、具體和生動、曲折)
習(xí)作七：記一件打動我們心靈的事
二.學(xué)生分析
我班大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣歲然有所進(jìn)步，但是對于作文還是很陌生的，他們在一、二.三年級主要進(jìn)行了字詞訓(xùn)練和句子訓(xùn)練，看圖寫話也是沒有敘述順序的幾句話。因此，進(jìn)入三年級開始接觸習(xí)作難度就比較大，他們會感到無話可說，優(yōu)秀生也只能寫幾句話，盡管能表達(dá)出自己的意思，可敘述較亂，言不對題。因此，本學(xué)期不僅要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的`能力，重要的是要讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)。
三、習(xí)作要求
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1、審清題意。
包括一審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);二審范圍(時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍);三審重點(抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼)。
可以以“我敬佩的一個人”為例子，學(xué)會如何審題，找題眼。
題目要求：在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息的叔叔……選擇其中的一位，通過具體事例，寫一篇習(xí)作，要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。
2、明確中心。
一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心，另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定，如：
3、選擇材料。
材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;材料要真實;材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復(fù)思考。可以先將能用的材料一起羅列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。
可以指導(dǎo)學(xué)生整理自己本學(xué)期在大作文和小練筆中比較好的素材，根據(jù)作文題目恰如其分地合理運用。
4、組織材料。
這就要求我們在寫文章之前先做好全盤的考慮，明確按什么順序?qū)�，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等，考慮周到細(xì)致，寫出來的文章才會條理清楚。
5、認(rèn)真修改。
文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標(biāo)點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。
四.教學(xué)措施
1.寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細(xì)節(jié)要寫具體。
記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。
2.寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。
寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情。
3.看圖作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。
想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。
4.應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。5、通過課內(nèi)外的積累，加大學(xué)生語言的貯藏量，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
5、有步驟地訓(xùn)練，使學(xué)生的習(xí)作成果呈序列，通過組內(nèi)展示，增強學(xué)生的習(xí)作興趣。
6、在不斷實踐與反思中摸索一套便于操作，簡單易行的寫作指導(dǎo)的方法。
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